日本《3d レイプ 動画》2行目ライン
3d レイプ 動画あらすじ
「じゃあ(🏸)、戦(⌚)え(🐭)ばいいんでしょう(🏞)。逃(🏈)げてばかり(👟)い(🍸)ないで。」(🍶)
「ふむ。」と(👝)、徹太郎は(🛀)感(😎)心し(👧)た(🌺)ように(😵)うなず(🛌)いたが、「(💼)しかし、少し(👏)考えが(📕)足りなかったと(🚸)は思わないかね。」
しまりのな(🦋)い口を半(bàn )ばひらいたまま(🍫)、ぽかんとして次郎のうしろ姿を見お(🈂)くっていた馬田は、次(cì(📏) )郎(💹)が十間(😆)以(yǐ(🗻) )上(shàng )も遠(yuǎn )ざかったころ、つぶやくように「畜生！」と叫(🥦)んだ。そして帽子をふりあ(🥨)げて、力(🐴)(lì )ま(🦏)かせに自分(fèn )の股を(🖌)もう一度なぐりつけた(🎾)。
(⛎)その時、教員(yuán )室(⏱)との間(🛡)の戸(🖨)(hù )ががらり(🤠)とあいて、(🛀)教頭(tó(🗿)u )の西(xī )山先生(➿)がはいって来た。西山(shān )先(💔)生(🎰)(shē(🚂)ng )は、三角形のま(😃)ぶ(🤥)たの奥に小(xiǎo )さな眼をいつも鋭く光(guāng )らせてい(⏱)る先生だったが、この時(😢)は(🍲)いやににこにこし(🈯)ていた。手(🌁)に(🛍)小さな紙(zhǐ(📷) )片(🦇)(pià(🚀)n )をもっ(⏩)ていたが、それを(🅿)默(💋)って校長(🧓)に渡(dù(🀄) )すと(🔽)、すぐまた教員室(🍆)の方にひきかえした(📹)。校長はその(🧠)紙片を見(🏉)て何(🎪)度(dù )もうなずいた。そして、それを(🈂)も(🥘)みくちゃ(🐀)にして(❤)机の下(📕)の(🧡)塵(🍂)(chén )籠ちり(📶)かごに(😗)なげこむと、今ま(🚻)でとはうって変った落ちつきぶり(😨)を見せ、ゆったりと椅子(🎸)に(👡)腰をおろしながら言った(🍟)。「そうむきにな(🥞)るこ(⏪)とはない(🍜)。私はさっきも(📖)言った(⌛)とお(💡)り君らの気(📯)(qì )持(👠)に(📼)は(🔋)十(shí )分同(tóng )情してい(🌭)るんだ。君らが血を流(liú )して書いたものをまるでむだにする(🈚)なんて(🏜)、第一、人間としてそんなこと(🧔)が出来(👗)るもの(💾)ではない。幸い(🦂)今(🌄)日は県庁に出掛(💨)る用事も出(chū )来たし、(🎁)知事閣下(xià )に直(zhí )接お(🛥)目にかかれるかどう(🐘)かは(⛑)わ(💣)からな(📟)いが(⏫)、学務課まで(👣)にはこの(〰)願書(shū )を必(bì )ず出(🧡)しておくよ。それ(🎛)で(⏲)、今度(dù )は私(sī(🛅) )の方(🚂)か(⏮)ら君らに願(🐕)っ(📖)てお(🏤)きたいが、どう(📼)か(😛)みんな(🔶)が(🐏)落ちつ(⛴)いて教室(shì(🕟) )に(🌀)出るよ(🌛)うに(🐡)してくれたまえ。変にさわ(📬)いだりして(🥘)知(zhī )事閣(🌺)(gé )下(xià )の面(⛷)(miàn )目(mù )を(🥕)きずつ(📈)ける(😛)ようなことになっては、何(🛳)もかもぶちこわ(😩)しになるんだ(🍣)から。いいかね(🍉)。
「ええ(💬)、ときどき。」
それから田上と校長と(🏏)の(💉)間に、二三押(yā )問答があったが、校長は同じこと(🐘)をくりか(🥥)え(💭)し(⏬)てはた(⛅)め息(xī )をつくだ(🦕)けで、(🏉)一向らちが(🍚)あかな(🎇)い。四人のうちでも比較的(de )気短かで、(📶)ぶっきらぼうの新賀(🐝)は、(👆)たま(🐍)りかねたよう(🧛)に言(🕝)った。「では、その願書はお返(🔧)し下(xià(🧦) )さ(🚈)い。僕たちで直接(🍟)知事さんに差出(🍜)しま(🚈)す(📵)か(😗)ら。」すると、校(👥)(xiào )長は、いき(🖱)なり(🏴)血書をわし(🔡)づかみに(💱)して(🍎)、(⛅)大あ(🈯)わてでそれを(🔒)、かくしに(⛱)つっこんだ(🌼)。そして(🍏)も(😰)う一(🙏)度椅子から立ち(🧛)上り、右手を(👙)顔のまえに立て、(💀)まるでばね仕掛のよ(👁)う(🥁)にそれを左右(yò(🥈)u )にふった。何(🗒)か言おう(⏩)としているらしかった(⛴)が(🥚)、(⛵)四人の(⏭)耳(🏜)にはただ「うん(〽)、(🥨)うん(📊)」ときこえる(🍣)だけだっ(⬛)た(💐)。梅(mé(😏)i )本(běn )の(🐱)言(🏪)う(🏡)ところで(🌏)は、校長の鼻がもっ(🕢)と(💍)烈し(📚)く上の方(🔫)に移動したように(⛸)見えたの(😵)は(🐌)、(⏲)その時だったそうである(🎼)。新(🦗)(xīn )賀(🐴)(hè(🦔) )はすっかりおこり出してしま(🛳)った。彼(💄)はそれ(🤔)までみんなのうし(🚚)ろの方に立(💍)(lì )っ(😁)て(🖋)いたが、いきなり田(tián )上をつきのけるようにして校長の机(jī )のまえに寄って(🀄)行(há(⛩)ng )き、乱暴に手(shǒ(🥐)u )をさし出(👻)しながら言った(✊)。「(💼)そ(🥈)の願書はわれわれの(🐘)血で(⤵)そめ(📰)た(⏳)も(🤹)の(🚾)で(💙)す。そ(🤾)れをむだには出来ませ(🥟)ん(🎿)。返(fǎn )して下さい。」校(xiào )長は、しか(🔽)し(🐠)、(✡)ただやたらに手(📦)をふって(📛)いるだけだった(🔸)。
「見張(zhāng )りって、(🚝)ど(🎏)うする(🛃)の？(⛄)」
道江は(🐌)敏子が(🐛)話して(🥩)いる間(🍓)、さほど深刻な表(biǎo )情もしてい(👢)な(🏾)か(🏫)った。次郎(🗑)はそれが物(🛒)足りなくもあり、腹立(lì(🌊) )たしく(🍮)もあ(🛸)った(👦)。彼の家(jiā )の二階で(🤯)馬田(tián )と出っくわした時の様子(zǐ )から判(🤔)(pàn )断して、彼(bǐ(🌤) )女が馬田を(👖)ひ(🍑)どく(📰)きらっているこ(🖱)とだけはたしかであ(🌻)る(🥂)。しかし、ただ(⛪)馬(🎃)田と(🗃)いう人(rén )間をきらっている(🐲)というだ(🍔)け(💣)ではたより(🍍)ない。こうしたこと(🐃)については、(🏛)女性(🚿)の立(🗼)(lì )場から(😜)、と(💔)りわけ純潔な処女(nǚ )の(🐑)立場か(🤵)ら、(🅾)たえ(🕢)がたいほどの侮辱と憤り(🆓)とを感(🚼)(gǎ(🚙)n )じ(🏤)なければならないはずで(🔧)ある。彼(bǐ(🔵) )に(🥌)はそう思えて(🛏)な(🏥)らないのだった。
「君(🤹)、やけになっ(🕧)て(⛽)いるんで(🔼)はないかね。」
馬田は、機(jī(⛄) )を(🥂)見るに(🎒)はわりあい敏感なた(🤤)ちだ(👖)った。それに(🍀)、どうせ遠くないうちに(🗜)何もかもわかるの(🌒)だ(🐺)と思(🕢)(sī(🈷) )う(🧗)と、(🔲)今(jīn )しいて次郎をけ(📣)なす必要(yào )もないと思っ(🆖)た。
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