とにかく、(📩)このことは、彼が中学校(xiào )の先生にかけていた期待が(🍨)大きかっただけに(🏣)、彼をこのうえもなく淋(🥏)しがらせた。そして、ある先生(🤘)の授(♊)業の(🔩)おりなどは、その(👝)時間じゅう(😪)、小(xiǎo )学(xué )校の教(🚗)室(📰)で権田(tián )原(yuá(🎸)n )先生(😜)に教(jiāo )わってい(❓)た頃の(😚)ことを思(sī(🐹) )い(🚽)うか(🎏)べて、(🚡)筆(🏋)(bǐ )記帳(zhà(🥢)ng )にその似顔(🔹)をい(🏛)くつも書き並べ(✅)ていた(👁)ことさえあ(🏇)った。しかし、一ヵ月、二ヵ(📕)月とたつう(👽)ちに、中学校と(😣)いう(🌖)ところは、ど(👸)うせそうしたものだ、と諦める(🎹)ようにな(👇)り、(🚌)その淋(lí(🎞)n )しさも、いつと(💉)はな(😶)し(🥓)に(🎟)うす(💡)らいで行(háng )ったのだった。
「ふうん。」
「歴史(⛩)的とは(🈺)驚(🕙)いた(🏾)ね。はっ(🎡)はっはっ(📑)。」
「いや、ほん(📠)と(🚡)うらしい。さ(♓)んざんなぐられ(🐆)ていな(🔼)がら、涙一(yī )滴(dī(⬜) )こぼさない(📲)で、(💵)じろりとみ(👧)ん(🌡)なを(🕓)睨(nì )みかえし(🌄)て、悠々ゆうゆう(🔶)と帽(🔲)子(zǐ(🅰) )の塵を(🚹)は(🚡)らって(🕳)出て行(🍢)(háng )っ(🚴)た様子は(📡)、ち(👾)ょっと凄かったって(👏)言って(✊)いたぜ。」
次郎と詩(👮)、――読(🏖)者(📻)の中には、この取合わせ(🍆)を多少(shǎo )滑稽だと(🌎)感じる(🔺)人が(🐄)あるかも知(zhī )れない。なるほ(🏢)ど、次郎は、詩を解す(🕍)るには、これまで、あ(🦂)まりにも武勇(yǒng )伝的であり、作為的(de )で(💻)あったといえるだろう。
(🔻)山(😳)犬の声(🔒)に(🥦)似(sì )たどら声がきこ(🦅)え(🍎)て(😎)、(👹)彼(bǐ )の周(zhōu )囲が急(🈵)に明(🥋)る(🚭)くな(🦓)った(🍢)と思(sī )った(😵)時(shí )には、(🥥)彼は地(dì )べたに横向きに(🗂)こ(👹)ろ(🎚)が(🎸)っていた。彼(bǐ )の顔の(⤴)ま(🏧)んま(🦊)えには、ペ(🍥)ンキ(🕵)のは(📟)げ(📶)た指揮台が(💹)、二つ三つ節(jiē )穴を見せて立(lì )っ(😱)ていた。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025