朝倉先(🤧)生は、(👀)か(🍠)つて次郎(lá(☝)ng )に、「現(⬛)(xiàn )在(🗳)の日(🍘)本の指導層(🧢)の大多数は、(⚫)正面からは(🏧)全く反(🎴)対のできない(🏗)ようなこと(🕰)を(🎨)理由(😉)にし(📅)て、自分(fèn )たち(⛺)の立場を正(📩)当化したが(😳)るきらいがあるが、そうした(⛹)ずるさは、ひ(😚)とり指導層だけに(🤾)限(xiàn )ら(🦈)れた(🏣)ことではない(🛫)ようだ。たいていの日(🤯)本(běn )人(💛)は(🍁)、(👢)何かと(🥂)いうと、表(🌍)(biǎ(🕵)o )面堂々とした理由(🎬)で自分(🏍)の(🦌)行(háng )動を弁護(hù )したり、飾かざった(🆎)りする。しかも、それで他(🔘)(tā )人(🐏)をごまかす(🏌)だけでなく、自(⬛)分(fèn )自身(shē(😣)n )の良心を(🛡)ごまか(🗝)して(😟)いる。それ(🚎)をずる(🌝)い(🔏)など(🌝)とはちっとも考えない(👗)。これ(📦)はおそろしいことだ。友(📏)(yǒu )愛塾の(🥉)一(😣)つの大き(🎠)な使命は(🚳)、共同生活の(🎏)実(🆑)践じっせん(😊)を通じて、青年たち(🚂)をそ(🤞)うしたずる(👛)さから(🆎)救い、真理に(🖤)対してもっと誠実(😷)な人間(jiān )にしてやるこ(😂)とだ。」と(❌)いうような意味のこ(🌛)と(👠)を、いったことがあったが(📠)、次郎(láng )は(⚡)、便(biàn )所(suǒ )の中(zhōng )から、飯島のう(🐂)しろ姿(🏟)を見(jià(🍴)n )おくりな(🎂)がら、そ(🌙)の言(yán )葉を思いおこし(💲)、(🙄)今さら(😂)のよう(🎒)に、大きな困難(📻)(nán )に(🍒)ぶっつか(🚳)ったような気(🛏)がしたのだった。
左(❤)(zuǒ(🏡) )右(♋)(yòu )の窓の(🌜)下(⚽)に、小(xiǎ(🔃)o )便つぼ(🍮)が(💽)それぞれ七(qī )つ(🚾)ほど並(bìng )な(🔱)らんでおり、そこを四人(🚾)の塾生が二(èr )人(🏧)ず(🥚)つにわか(🥕)れて、棒(bàng )だ(🛍)わしで掃除(chú )して(👏)いた(🏸)が、(🉑)そ(😋)の中には(🐄)、大河(👬)の姿は見(🚎)(jià(♑)n )え(🍵)なかっ(🎏)た。
次郎(lá(🦌)ng )は足(🆑)音をたてないように、みんな(⛰)の(🔟)間をあるきまわり、(🤴)いちじるしく姿勢(🎻)のわ(🍲)るいの(🦕)を見(jiàn )つけると(⛸)、そ(🛬)れをなお(🏻)してやった。
静(jìng )坐(zuò )のあとは遥(👚)拝ようはい(🗿)だった。――こ(📻)れ(🗳)は皇大(🥊)(dà )神宮こうたいじんぐうと皇居こうきょに対する儀礼ぎ(🚮)れいで、その当(dāng )時は、極(🔄)左(❣)きょ(📍)くさ(📯)分(🍍)子(🤓)(zǐ )や(🔩)一部の(📪)キリ(👗)スト教徒以(yǐ )外の全国(👅)民(⛲)によって当然な(🐆)国民儀礼と認(rèn )められ(😌)、集団行事(👉)においてそれを欠くことは、国民常識に反(fǎn )す(🚒)るもの(🆔)とさえ考えられていたのであ(🌪)る。
大河(hé(👚) )は、それでも同じ(🍋)調子で打ちつづけ(📉)ながら、
次郎は、そ(🏯)んな(🦌)対(duì(🤫) )話(huà )の中にも、(🛁)友愛塾に課された大(🕜)きな問題があると(😤)思った。そして(🛵)、かれらの話が(📺)どう発(💸)(fā(🥣) )展していくかを興味をもっ(😈)て待っていた(📱)。かれら(🍍)は、しかし(🎒)、笑っ(📓)たあと、急に口(🚷)(kǒu )をつぐ(🛤)んでしまった(🔋)。次郎(🤒)が大便所(suǒ )の中に(⛓)いる(😌)ことを(📣)だれか(🐑)が(🌊)思い出して、み(😪)んなのおし(🐆)ゃべりを制(zhì )止(😕)する合い図(🚙)(tú(🍘) )をした(🚝)ものらしい。
(最初(chū )の朝(cháo )の(🤪)板木(mù )の音が、こんなだ(🤼)っ(🤧)たことは(👜)、それまでにま(✨)っ(🌚)たくないことだ。だ(😀)れだろう(🚿)、今朝(🚴)(cháo )の当(dāng )番は(😃)?(🥒))
越前永平寺(😀)えち(🍲)ぜんえいへいじに奕(yì )堂(🤦)(táng )えきどうとい(🎍)う名高い和尚(🌲)お(⛷)しょう(🌨)がいた(🍮)が(⤵)、あ(🌜)る(🐌)朝(🎩)、しずか(🖖)に眼をと(🌿)じて、鐘楼しょうろうからきこえて来(lái )る鐘かねの音(🤖)ねに耳を(🏳)すまし(🍉)て(🔩)い(🍈)た。和尚は、今朝の鐘の音には(🏪)、(🔒)い(⛽)つもにない深(🐼)い(👄)ひ(🕰)びきがこもっているよう(🤘)な(🈶)気がし(👍)たのである。
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