かれらの大多数(shù(🎨) )は(💩)、ま(🗓)だむろん、人間生(shēng )活にと(🤦)っての自(📳)由(☕)の(🌪)価(🚿)値(zhí )や、そ(🏎)のき(🗻)びしさに(🛀)ついて、(😙)ほ(🐮)んとうに(🌄)目(🛸)を覚さましていたわけで(🌶)はなく、友愛(ài )塾と(🐙)いう(😬)ところ(📴)は一風変わ(🈚)っ(📕)た(🍉)指(zhǐ )導(🤥)をやるところだ(🍉)ぐらい(🏗)にし(🐛)か(🚑)考(kǎo )えていなかった。しかし、そ(👛)れにして(🐉)も、(💓)そうした言葉が、しだいにか(🐘)れ(📓)ら(🧔)の間(🗻)にと(👤)り(🍞)かわされるように(🕙)なったというこ(👠)とは、たしか(😴)に(🍤)一つの進歩で(🐰)あり、(😄)混乱(luàn )と無秩序むちつじょの(🍳)中で、(🤥)不十分ながらも、何(🛫)か自(🕤)(zì(📽) )主的創造(zà(🎳)o )的な活動が始ま(🔅)っている証拠しょうこにはちが(😀)いなかったのである。
「出してくだ(👎)すってもいいじゃありませんか。」
次郎が、いぶかりながら(🔻)戸をあけると、そ(🐒)こには(😋)大(🦐)(dà )河無門(mén )が立(lì )っていた(💼)。
「(🍔)気(🐆)(qì )がついてい(👏)るなら、す(🗺)ぐそう言って(🛑)く(🌷)れたらよか(🛫)り(🛬)そ(👡)うなものだ」と、そんな不平(🛅)(píng )をもらすも(👗)のもあ(🚈)った(🍀)。ま(🖼)た中(🤲)に(🚛)は、「先生(shēng )は(🎤)要(🛵)するに指導者(zhě(⛸) )でなくて批評家だ」などと、したり顔に言うも(🕞)のも(⚫)あった。しか(♈)し日がたつに(🥖)つれて(🚫)、し(🔭)だいにかれら(📽)の間に取(👉)りか(🖌)わさ(🥝)れ出したのは(🚉)、(🈚)「ひまなようで、いやに忙いそ(💾)がしい(🗡)」とか、「しまりが(🐗)ないよう(🙈)で(🌍)、(➿)変(biàn )にき(🧔)びしい」とか、そういったちぐはぐ(😄)な気持(👯)ちをあら(🤒)わす言(🈹)葉(yè )だ(⛺)った(🦑)。
(🌛)朝(🐳)倉夫人は、行事を(🏭)おわって空(🏻)林(lín )庵(ān )に引きあげるまえに、わざわざ次(🎃)郎の室にやって来て、しばらく話しこ(🔂)んだ(👟)。その話の中(🐚)(zhōng )にこんな言葉(yè )もあった。
「つ(🔼)ぎは、そろ(🤯)そろ県会議員というところ(🍿)かね(🚑)。」(🈲)
「ええ、(👐)はじめのうちは(🖋)、(📓)いつもこ(⬆)んなふうですよ。五分(fè(🤟)n )や七(🔧)分(🍤)はたいて(🕯)い(🤷)お(🎩)くれます。」
「起き(📐)だした(🕒)ようです。もうだいじょうぶですよ。」
(💾)塵ちりを廊下に掃(sǎo )は(🐺)き(🚄)出す(🏎)と(🐙)、かれは(😡)バケツに水(shuǐ )を(👴)汲くんで来て、(🌾)寝間ねまと(🤹)事務室(🔫)(shì )とに雑(zá )巾ぞう(📄)きんが(🌛)けをはじ(🤑)めた。窓を(🚅)すっ(💕)かりあけ(🚎)は(🚼)なった、まるで火(💸)の気のな(🎆)い、二月の朝の空(kōng )気は(➡)、風(🚞)がな(🕦)い(🗾)た(🧣)めにか(🔻)え(💅)ってきびしく感じられた。こ(🚣)れまでたび(😪)たび同(tóng )じ経験をつ(🐯)んできたかれ(👼)にとっても、仕(shì )事(shì )は決してなまやさしいも(🚓)のではなかった。ど(🔈)うかすると、手(🎾)が(😃)しびれる(🔼)よう(🎄)にかじかん(🚋)で、雑巾(😺)が思うようにしぼれ(📿)ず、また、拭ふいたあとの床(✴)板が、(📴)つるつるに(🤾)凍(dòng )ることさ(✔)えあるのだっ(🕢)た(♐)。かれは(🚸)、しかし、二(👌)つ(🔊)の室をす(🎸)みか(🙈)ら(🏟)すみ(🚘)ま(🗝)で、たんねんに拭ふき(👌)あげた。
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