「お(🔕)い、おれ(🚸)の鼻(🍥)穴はなのあなにな(🌞)にかはいっ(🎚)てな(🤾)いか見(jiàn )てくれ」
「やあおまえさんもきて(🥥)るね」と覚(jiào )平がいった(🧝)。
「活動(🙋)を見(jiàn )にゆくのはけ(👖)しか(💨)らん(🍭)」
寄(jì(🐃) )宿(⤴)舎に閉(bì(📸) )じこめ(🌠)られ(😳)てかごの鳥のごと(🎹)く小(xiǎ(📯)o )さ(🍰)くなっている師範(🚚)生の目か(🎴)ら見(👞)ると、(🍉)中学(xué )生の生活(🎬)(huó )は(💙)ま(🌀)ったく(😝)不潔であり放縦(🎴)ほ(🥤)うじゅうであり頽廃(🛴)的たいはい(😪)てきである(🐒)。
「はッはッは(🕦)ッ」
「五大洲(🏕)(zhōu )の頭にかにを(🍂)這はわせて(🌈)やろうか(🙇)」
それを見(🍕)て小(xiǎo )原はまたい(🕺)う。
「い(➕)やいや」(🍹)と安(💦)場は頭をふ(🤚)っ(⭕)た。
「(😵)見ろ(🐜)! あ(🕥)の手(shǒu )塚てえ(🥠)や(🕺)つはい(🛺)まに大変(🔦)(bià(🤘)n )なミスを(🕚)やるぞ、見物(🦒)(wù )人に賞ほめ(👂)られることばかりを考(🛰)え(❤)て(🏄)るか(⭕)らね」
「そ(😖)れはぼくもよ(🌲)くな(✖)いと思う、しか(👉)しそんなこ(⏰)とは忠告で(📪)すむことだ、一度忠告し(🍴)て(🐊)き(🤰)か(✂)なかった(🤞)らそのとき(🎆)に第二の方法を考えよ(😏)うじゃ(👫)ないか(🌮)、(🎃)ぼくは生蕃せいばんのことでこりた、生(shēng )蕃は決し(❓)て悪いやつじ(🥊)ゃなかった、だ(👌)があ(🖲)のとき諸(😛)(zhū )君が(✒)ぼ(💈)くに(😐)同情して生(shē(🈶)ng )蕃を根底(🏑)からにくんだ、そ(⛎)の(💹)ために彼はふたたび学校へ(👸)くることができなくなった、ぼくはいつもそれを(🕛)思う(❗)と、われわれは感情(🌲)(qíng )に(🦁)激(📎)(jī )げきした(🍸)ためにひと(🌇)りの有(📊)為(♿)ゆう(🔆)いの青(qīng )年(nián )を社会か(🎎)ら葬ほうむるこ(🖨)とになったことが実に残念でたまら(🤼)ん、人を罰(🥧)す(🛳)るには慎重(🚋)しんちょうに考えなければならん(🎎)、(🗒)そうじゃないか(🙏)」
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