馬(mǎ(🚎) )田(tián )は(💲)、機を見るにはわり(🏔)あい敏(🧤)感(gǎ(😫)n )なた(🌦)ちだっ(🈴)た。それに、(🤑)ど(🎻)うせ遠(🆙)くないうち(✈)に何も(🌝)かもわかるの(😟)だと(🐺)思うと、今(jīn )しいて次郎(👔)をけ(🎵)なす必(🈂)要(yà(💕)o )もないと思(🖊)った。
「こまるわ、あたし。」
次郎はだまって(🏂)朝顔(🍰)の鉢(bō )に眼をや(🏽)った。しぼ(🚝)んだ花が、だらりと、つるにくっついている(👓)のが、(🌖)いや(🥫)に彼の気持をい(♍)らだたせた(👮)。する(🐪)と、
次郎は、学(xué )校のこんな(🦃)様(yàng )子を、終日(🕕)(rì )いかに(👑)も(🤳)淋(🛤)し(🕗)そうに見守(🚢)っていた。彼(📕)は、花山校(xià(🌠)o )長(zhǎng )の鼻の移動(🐷)の話をき(⛺)い(🥊)てもほと(➗)んど(😾)笑(😧)(xiào )わな(✈)かっ(🥇)たし、森川の「教員適性審(💶)査採(🧑)点表」を見た時に(🛑)は(👁)、むしろに(⛱)がい(🐆)顔をして、ひとり(🤢)で(😍)校(xià(📲)o )庭にぬ(🆕)け出したほ(😴)ど(🎇)だった(📻)。ふだん(🤼)から、(👾)彼(🍈)(bǐ )はそう出(chū )しゃばる方ではな(⬛)かった(🌵)が、それ(🖼)で(🌑)も、(⏸)校友会の委(wěi )員会など(🍱)では、新(xī(⏰)n )賀や梅(méi )本と共(👲)にかな(🐐)り意見を発(fā )表する(👍)方だった。それ(🌞)が昨(zuó )日以来(🧙)、まっ(🕢)たく(🥎)沈(🤴)默を守りつづけている。きょう(😋)はことに新(🦐)賀や梅本に対しても(🥕)あ(🦎)まり(🌺)口(💴)をきかない。今(👅)朝(😵)あたりまで(⏪)は(🌏)、誰(🚆)もそれを気にと(👋)めなかったのだが(🍉)、みん(🏜)なが笑(xià(🈷)o )う(🛺)ときに笑(xiào )いもせず、また(🏠)先(🐩)生たちの品定めや(🦃)、事(shì )件(👎)のこれからの(🍣)成(👷)行きに(🐮)ついて、みんなが非常な関心を(😝)もって話しあってい(🕶)る(📍)の(🏟)に(🚞)、自分ひとりで校(🕐)庭(tíng )を(⛩)ぶらつき(💙)まわったりしている彼の(💹)様(yà(🛰)ng )子が、いつま(👯)でも周(zhōu )囲の注意を(🗞)ひか(😸)ないで(🚡)いるはずがなか(⬆)った。しかも(🚍)彼(bǐ )が、同級生の大部(📬)分がまだ朝(🤗)倉先(xiān )生の顔も知らない一二年(nián )の頃(qǐng )から、室崎(qí )事件や宝鏡(jìng )先生事件を通じ(🐢)て先(💌)生(shēng )から大(dà )きな感化をう(🏛)け(🈵)、その後、白(🌲)鳥会の(🕝)一(yī )員にも加わって、先(🤥)生の(🔫)心酔(zuì )者(zhě )の(🐲)中(😞)でもそ(🍐)の第(🔷)一人者(zhě )に(👒)なっている(🚚)こ(🤝)とは(🕒)、誰(🔦)でも知っていることであ(💭)る(📘)。こんな時こそ(🤼)彼はみんなの先頭(⛷)(tó(🏭)u )に立っ(😩)て活動すべ(❣)きではないか(🙌)。そうし(📥)た考(🛥)え(⭕)が、一般の生徒たちの頭(tóu )に浮ん(🌤)で来るの(😦)は(🌬)ごく自(🧒)然であった。
(🥩)次郎は(🐖)、それでも一(yī )心に彼(🔷)の顔(yá )を見つめてい(⚽)たが、急に、何と思(🍵)った(😧)か、くるりと向きを(👿)かえ、彼を(🗽)置(🕯)(zhì )き去(⏩)りにして(🤼)、す(🎫)たすたと歩き出した(💮)。
「も(📚)し、馬田も(㊙)まわり道したら、道江(jiāng )さんはどうする(📿)?」(🏸)
次(🏙)郎(🐋)は、そ(🌅)んな(〽)実(🖖)例がある(🔗)かどう(📃)か(🛄)はよく知(🧣)ら(🏥)な(🥔)かった。しか(🍔)し、敏(mǐn )子の言ってい(😧)る意(🤨)味はよくわかっ(🈂)た(😻)。そして、そう(📒)であればあるほど、い(📸)よいよ(👢)馬田を許しておくのが不都合だという気(🔷)がした。
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