と(💬)、大沢はその生(🌗)徒を見(😛)て(🐏)、
「いいで(🔸)す、うるさくたって、卑怯者(zhě(🍛) )になるより、よっぽどましです。」(🚇)
(🧀)大(dà )垣校長(zhǎng )の言(yán )っ(🅿)たそんな(🐭)言葉が、今(jīn )更のよう(🆕)に強(🏢)(qiáng )く彼(🙈)(bǐ(🤔) )の胸(🎩)にひびいて来た(🦇)。
「まさか、君(🙌)の弟じゃな(🏠)い(👔)だろう(♋)な。」
「(💊)新入(📮)生のためばかり(📁)ではあ(✍)りません。五年生は(🏿)、ちっと(📱)も校長先生(shēng )の教え(📴)を守(💚)(shǒ(❎)u )ってない(🧕)です。あん(📕)な五(🧑)年(nián )生(🏎)は、僕、学校の(📍)ため(👛)にならないと思(sī )うんです。」
「僕たち(🥪)、自(🌑)分(🔋)(fèn )の(🍃)ことっ(📝)きり考えな(🔈)い(⛎)のは、いけないことなんだろ(🥋)う(📒)。」
次郎は、その光景を見ると、これか(🕹)らどうしたものか(🆙)と考えた。もと(🎫)の(🏘)位置に帰る気には、と(🕎)てもなれなかった。かとい(📥)って(✝)、いつまでもその(🍽)まま(🆎)立っているわけには(🏦)、な(🔛)お(🏩)さらいかない。彼(✨)(bǐ )は(♋)、しばらく、じろ(🖨)じろと周(✨)囲を(💫)見まわしていたが、(😜)ふと目のまえに、ふみ(💋)にじ(🚓)られたように(👀)なってころがってい(👴)る帽子(zǐ )が眼についた。そ(📯)れは、彼(🥠)(bǐ )がついこないだ(🎠)父に(👝)買ってもら(🚎)ったばかり(🏙)の、(📧)そして、きの(💌)う(📙)は(🔦)じめて、組主(⌚)任の先(😂)生に渡(😨)された新しい徽(🔉)章を(🈯)つけたばかりの、彼の(🅿)制帽(💷)だ(🕳)った(🍡)。
「馬(mǎ )鹿にして(😂)らあ。――」
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