「そ(👤)れで、道江(🔂)さん、どう(🚥)するつも(🌇)りなんだい。これか(🚢)ら。」
「それならいいけ(💸)れど、――」
そ(💧)れ(🎡)でも、その日(🛒)(rì(👽) )は、森川(🌱)の教員適性(🈷)審査以上(shàng )に大した出(🧓)来事(🍽)もな(👺)く、(🕍)ひけ時から二十(🗡)分もた(🎩)つ(👚)と、校内には生徒の姿は一人も見ら(🏈)れなくなった。ただ先生たち(💵)だけが校長の帰り(🔄)をまつために居残っていた(🔨)が(🎛)、も(📥)う(🎻)話の種も(🔪)つきたら(📿)しく、どの先(🏺)生も、いか(🚀)に(💓)も(👥)所(suǒ(👇) )在しょざいなさそ(💽)う(🛅)な、それで(🌻)いて何とな(🍙)く落(Ⓜ)着きのない眼をして、教(jiāo )員(🐵)室を出たりはいったりし(🚓)てい(🐽)た(📇)。
「僕には(🤩)、本田(tián )が(🌶)そん(📜)な卑(🐱)劣(liè )な(👱)男だと(🍝)は思(🤕)えな(🐴)いが(🚘)ね。」
「知っていたさ(🐃)。」
「(🗞)しか(🗼)し、昨(zuó )日か(🕖)らのあいつの態度(dù )が証(📘)(zhèng )明しているよ。な(🏣)るだけいい子になろうとし(🚿)ているに(✒)ちがい(🚵)ないんだ。」
「そう(😸)いえば、昨日本田は、変(biàn )に人の顔(📽)(yá )ばかりのぞきながら血判(💗)をしていた(👦)が(😾)、ひょっとす(🚇)ると(🔁)血判をごま(😒)かした(🍻)んじゃ(😠)ないかね。」
道(😅)(dào )江(jiāng )は答(🍠)えな(🍏)い(🔭)で敏子の顔(🤣)を見た。敏(🏑)子(zǐ )は、(⛪)
「活躍す(🍅)る(🎗)元気がないほど打(dǎ )撃をうけているとすると、大(🔮)いに同情に値するね。」(🚝)
「僕はそん(🧝)な意味で考え(📽)が(🥢)足りな(🌠)か(😼)ったとは(🌌)思(👝)って(🖌)い(💑)ないん(🐣)です(📋)。役(yì )所は(💁)正しいことを(🏽)通すのがあた(⛩)りまえでしょう。」(〰)
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