「はあ。しかし、(🤟)それには、(🎭)先(🛋)生の(👭)ほうからもいくらかの(🍳)強制を加(jiā(❄) )えていただか(❎)ないと(😉)――(🎏)」
相(🔳)談は安易(yì(🐲) )あんいにすぎるほど、すらすら(👰)とはこび、ほ(🏔)と(🤴)んど(🚪)無修正(👎)だっ(🦒)た。特異とくいな行(háng )事を期待(dài )し(💔)ていた(🕷)塾生(🍣)(shē(🐕)ng )た(🙉)ちにとっては(🎐)、多(🎂)(duō )少物足り(🌃)なく感(gǎn )じられたらしか(👻)ったが、(🔓)そのた(🗳)めに、これという強硬きょうこ(💲)うな主(zhǔ )張も出なかった(🧦)。最(zuì )も(🐑)多(🌽)(duō )く発言し(🦇)たのは飯(🦃)島だっ(📓)た。しかし、それも、自分の存(😗)在を印象づけ(♋)る(🛸)目的以上の発(😻)言ではなく、たいていは原案(àn )賛(🍬)成の意見をのべ、同(💔)時に進行係を(👷)つとめる(💝)とい(👟)ったふうであった。田(tián )川(chuān )は、はじ(👛)めから終わりま(📓)で(🍦)、一(🔳)言(yá(👚)n )も口をきかなかっ(🤲)た。
やがて朝(🏹)食の時(🏹)間になった。次(📜)郎は箸はし(🕥)をにぎ(📙)っている間も(📺)、(🌜)ときどき眼を(🍪)つぶって、何か考えるふうだ(🤜)った。
飯(🚣)島は、いくぶんあ(🍈)わて気味にこ(🈶)た(😸)えた。それだけ(🛰)に、(⛰)いかに(😆)も無(wú )造作むぞうさな(🔫)、た(🚧)よりない答えだった。
朝倉先生(shēng )は(😜)、それっ(🏰)きり口をつぐん(🌏)でいる。次(💈)郎はいよいよ不(🕸)安だ(❕)った。もし(☕)先(📞)(xiān )生の話がそれで(📃)終(💯)わったとすると、大河に対し(📝)ては(🐳)む(♊)ろ(🐧)ん(🛵)のこと(⏳)、あ(🥅)とで(🦒)ほんとうのこ(⏺)とがわかった場合、(♒)他の塾(🌱)生た(🚔)ちに対しても、(🚙)このまま(🏭)では(🌖)決(jué )し(🌶)ていい結果をも(💒)た(😏)ら(Ⓜ)さ(🔛)な(👩)いだろう(🃏)。
「も(🚌)ういいでし(✡)ょう(♊)。ず(🎒)いぶんながいこと打(dǎ )った(🤲)ん(🆕)じゃあ(💹)りませんか。」(🐈)
「先生(💴)は、ぼくのやりそこな(🍂)いを、どうして(🔉)あから(🥏)さまに話(🏓)(huà )してくださら(💆)なかったんですか。」
「(✖)あっ、そうだ(✒)。僕はここだけに(👄)へばりつい(🎠)ていては、い(💗)けなか(🏙)ったん(⛽)だ。」
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