日本《えろ bl 小学生》2行目ライン
えろ bl 小学生あらすじ
で、彼は(📥)、ある日、それ(🕦)となく(🕌)子桑(😢)(sāng )伯子についての孔子(zǐ )の感(gǎn )想を求め(🃏)て見た。彼は、も(🤕)し孔子(zǐ )に諷(🧀)刺の意(yì )志があれば(🤟)、子桑(🚫)(sā(🈵)ng )伯子のことから、自(🎃)然(🈸)、話は自分(🦎)の方(🌌)に向いて来(🏙)る、と(👻)思っ(🧦)たの(🧠)で(🐡)ある。ところが、孔(kǒng )子(➡)(zǐ )の答(dá )えは(🕴)極めてあっさ(🔵)りし(⛎)た(👓)ものであった(👊)。
楽(lè )長(⏸)は(🔨)、自分の今日の失敗につ(👍)いては一言も言(🤑)わ(🔔)れないで、まっしぐら(❄)にそ(🆘)んな(🦊)問(🎼)をか(🌆)けられたので、かえっ(😜)て返事に窮した。
（(🚚)あの(📣)眼(🤨)にぶッつか(🌍)ると(🎠)、俺(ǎn )は(♓)喉(🐼)も手も急に硬ばって来るような(😋)気(qì )がするんだ。今日(rì )もたしかに(🗼)そう(🏳)だっ(🐓)た。俺(ǎn )の(🏗)手が狂い出(🚡)(chū )し(🍰)たのは、奏楽の最中に孔(kǒng )子(zǐ )の眼に(🐖)ぶッつかってからのことだ。）
「そ(😑)れは、も(😨)う(🅱)度々のことで、(🎥)私としても(🔓)考(kǎo )えず(😁)には(🔭)居(jū )れません。」
「１(🚟)道理(🛺)(lǐ )に叶(yè(🏋) )っ(😀)た忠言には正(zhèng )面か(🍆)ら反対(🔑)(duì(📝) )する者はない。だ(🐣)が大切な(⏯)こと(🐗)は過ち(🏍)を改(gǎi )めることだ。婉曲な言葉は(🚻)誰の耳にも(💒)心持よく響(👪)く。だが大(🧜)切な(🏌)ことは、その(🎮)真意の(⏰)あるところを(🎛)探る(🐺)ことだ。いい(🐐)気(🖊)(qì(🏄) )に(🖊)なって真意を(😺)探ろうともせず、(🈁)表(🤞)(biǎo )面だけ従って(⏱)過ちを改(gǎi )めようとし(🤬)ない者は、全く手(shǒ(👶)u )のつけよう(🗺)がない(🔈)。」
彼は、し(🤧)かし(🏾)、もう狼狽うろたえても恐れてもい(👽)なかった。粛(😱)然とした空気の中(🥘)に、彼はか(🌄)えっ(🏔)て安(🐝)(ān )堵(👏)に(🅰)似(😲)た感じを味う(🎴)ことが出(chū(📅) )来た。そして(💯)、もう(⛓)一度、
陽(yáng )貨はこれは(🥒)うまい(🖍)と思った。で、すぐ二の矢を(🔞)放った。
犂(🍦)(lí )牛(🌜)の子
「お買い上げ(🦀)にな(Ⓜ)るので(📄)したら、すぐあたって(🧣)見ましょ(♑)う(🧑)か。」(🎗)
「(🥫)如何にも(🔷)、(🤼)それは仁(rén )とは云えませ(📥)ぬ。」
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