漫画《水川 すみれ 無 修正》2行目ライン
水川 すみれ 無 修正あらすじ
「悲観しきって(🌽)、どうにもならないんだろう。」
この採点(🅱)(diǎ(🏨)n )表の波紋は決して小さ(🔼)く(😸)なかった。押しよせた生(🎐)徒たちにまじって、あとでは(🎐)先生(shēng )たちまでが代る代(🐤)るのぞきに来た。生徒たちは、採点表にのっ(🦊)ている先生(🤠)(shēng )が来(lá(🗻)i )る(🛋)と、(🦄)一々その点数を大(😗)声で叫(jiào )んだ(🍙)。中には(😬)、(🔟)備考(kǎ(🤑)o )欄まで(💆)読みあげる(🚉)者(zhě )も(🏎)あ(🐦)った。先生の中(zhōng )に(🧔)は、自分(fè(🔸)n )で(🖼)自分の(🐡)綽名をよく(🎼)知っ(🤕)ている(👮)先(🔣)(xiān )生もあり、そ(⚡)うでない(🌌)先生もあ(🏄)ったが、そんなことで(🗨)、(🎓)どの先生も(📿)いやでも自分の綽(chāo )名をはっきり(🦆)知らされ(🚄)るという結果(⬅)に(🌞)なった。もっと(✋)も、中学(xué )の先生(✡)で、自分にかぎって綽名はない(💿)などと安(ān )心(🦅)しているほどいい気(🚤)な先生(shēng )はないはずなのだ(🕔)から、それは大したことではなかったかも(🌌)知れない。しかし、(🖐)綽名といっ(🏓)し(🍉)ょに(🚍)、自(👽)分(fèn )の(❇)点数(shù(😬) )ときびしい(🔝)評(pí(🔪)ng )語とを(📥)知らな(🗾)ければならなかったと(🕤)いうことは、何といっ(💷)ても最近(📪)の大きな試(🐾)(shì )煉であ(➡)っ(😾)たに相違な(⤵)い。あ(🔮)る先生(👙)は顔をひきつら(💌)せてガラス戸の(😛)まえに棒(🐴)(bàng )立になり、ある先(xiān )生(shēng )は一(✍)(yī )たん(🐟)顔をまっかにしたあと、強(qiá(🔬)ng )いて(⬜)微(wēi )笑をもら(🎛)した(💻)。しかしどの先(✉)生も最後には、自(🧠)分にはま(📿)る(🐄)で(😎)関(🤓)係のな(💁)いことだ、といったような顔(📪)をして(🌒)その場を立ち去っ(☕)た。ただ「あざら(🌅)し」先(xiā(💆)n )生だけ(🕢)は(👆)、(🐎)そ(📚)の(🙌)綽名が自他(tā(🎒) )共(📥)にゆるすほど有(🎆)名にな(🚇)って(🐋)いて、(🤾)ごま(🏷)かしがきかなかっ(😟)たた(🐱)め(🥊)か(💡)、(🐂)それ(😘)とも、備考(kǎo )欄にあ(🕒)った通り(🌶)、事実(shí )粗野の稚(zhì )気ある性格(🔜)(gé )の持(chí )主であったため(🌠)か(🏰)、その大(🐚)きな(📘)口を思(sī )いき(🥜)り横(🎐)に(🥊)ひろげ(🌑)て、よごれた上歯をむき(🎖)出し、天井(🌬)を向いた鼻の下(👁)に灰色(sè )の(🚗)あらいひげを針のように(🕌)立て(👖)、内をの(🕕)ぞ(🚪)きなが(🕕)ら、「(🆒)わ(🔘)っは(📎)っは」と笑(📡)った。そして、「(🔚)わしだけ(🌑)は合格(gé )の見込が(♓)あるち(🌁)ゅうのか(🗝)。どうかよろしくたのむ(🦑)よ。」と言(🌎)うと、くるりとうしろを向いて(⛽)、も(🌆)う(😠)一度「わ(⛴)っ(💯)はっは(⛑)」と笑(💆)(xiào )い、歯をむき出(🖲)し(➕)た(🌵)まま、(🈂)むら(👟)がっている生(shēng )徒たちを押しわけ(🎻)て(🚛)帰って行った。
「いいえ、(🈯)総(😆)務(🗺)二(èr )人に新賀と梅本とが代(dài )表(biǎo )になったんです。」(🚾)
「まさか一生の大事で(🅾)はあるまいね。」
血(xuè(🕤) )書(⏺)は約束どおり(🎠)、(🚼)あくる日、始(shǐ )業前に花(🌲)山(shā(🏋)n )校長に提出(🤫)(chū )された。平尾(🐏)も、田上の勧告(gào )で(🍚)、(🐖)署名(mí(🏏)ng )血判には案外(🕞)すなおに同意した。しかし、みんな(⤴)を代(dài )表して校長室に顔を出すこ(🆕)とについては、彼は最(zuì )初のうちなかな(🍗)かう(🏎)んとは言わな(👴)かった。田上(shà(🐱)ng )が、君は(🏞)総務(wù )と(🏰)してただ顔を(🕴)出してさ(🎽)えくれればいい(🐾)、校長との(🤫)応(🚕)(yī(🏄)ng )酬(🏓)は一(yī(🚻) )切(💛)自分(🏽)がひきうけるから、と(🤴)、な(⚓)るだけ彼(bǐ(🧛) )の責(zé(🐋) )任(rèn )をかろくする(💼)ようなことを言ったので、やっと(🐧)のこと彼も承知(zhī )したの(😲)であった。
「そりゃあ、道江さん(🐓)がここから学校に通う(🙆)のはいい(✒)。そ(😁)うする方(✝)が(🔪)一(🔂)番いいと(🏌)思(🍳)(sī )うんだ。しか(🌩)し、学(xué )校(➕)の(🍣)行(🔄)き(🥐)か(😋)えりに、(👂)次(🚰)郎(láng )君が道江(🧦)さんの用心(❎)棒に(🏈)なる(🔲)のは(🍖)どうか(💔)と思うね。」
次郎(láng )は思わず立ちどまった。馬(👍)田と言(🚢)(yán )葉をかわすのが、きょ(🦒)うはとくべついや(🌺)な気が(🚁)する(🎙)のだっ(🚡)た(🔷)。しかし、彼は(💖)かくれる(🚗)気にはな(🥒)れなかった。かく(💒)れたりするのは、(🔌)相手(🥥)(shǒu )が馬田であるだけに、よけい卑(bēi )屈(qū(🐨) )なように思(🚉)えたのである。
「本田も(🧐)、(🚂)し(😐)かし、(🖇)こ(🌭)のごろは大ぶ思(sī )慮(👏)深く(🔳)なって(➡)いるから(🧦)ね。」
(❎)それによると、血書のことは、もう(🆑)昨(zuó )日のうちに警察や(🕐)憲兵隊の耳に(🤶)も入り、県の学務課にも通報されていたら(🛃)しい(👙)。今朝はさっ(🏉)そくそ(🍞)のことで(🐱)学(🥐)務課(🛠)の方(fāng )から電話がかかって来た(🍢)。校長は(🏅)ちょうどその時四人の代表(👸)(biǎo )と会っている最(zuì )中だったので、教頭(🛎)(tóu )が代って(😙)そ(🛸)の(🦇)ことを報(🚡)告(⏪)(gào )す(🔽)ると、(⏬)で(🚰)は一(🎪)(yī )応(yīng )おだやかにその血(xuè )書を(🍲)受取る(😓)が(😠)いい。そ(🧐)して校長(zhǎ(😻)ng )自身それをもってすぐ(🔕)県庁に出(chū )頭す(✂)るよう(🚉)に、(🎺)とい(🔋)うことだった。教頭が紙(🔽)片に書いて校(xiào )長(😣)に(🥚)渡した(🚇)の(🏥)は、そ(😭)のことだ(🛂)ったにちがいな(🔣)い(🌈)、と(🤱)いうの(🤦)である。
五六分もたつ(🦁)と、朝倉先生は手紙を書き終(🐱)(zhōng )えて、自(zì(➖) )分も縁(🌚)側(🌁)(cè )に(🚄)出て来た。
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