恭一は、唇(chú(🥚)n )のへ(🤐)んを(🎂)神(shén )経的にふるわ(🐺)せな(🚦)がら(🚓)も、きっぱり(🚆)と答え(⛄)た。
大(🐐)沢(zé )はゆったりとそ(🔙)う言って、みんなを見(🎊)ま(🚩)わした(🎾)。
それから恭一の方を見(👫)(jiàn )て、
「そうだ、本(bě(💮)n )田次郎ってい(✴)うんだそ(🌵)うだ。」(🚱)
(😢)学(xué )課(kè )には彼(🅱)(bǐ(♓) )はかなり熱心(xī(🃏)n )だった。また、教(jiāo )科書以外の本も(➰)毎日いくら(🤓)か(🤲)ず(😞)つ読んだ。た(🎖)いて(🕘)いは少(🧣)(shǎ(💴)o )年向きの雑(📘)(zá )誌や伝記(❌)類(lè(💴)i )だったが(🏑)、(🤭)恭一の本箱から、(🌃)美しく装幀され(🥏)た詩集や(🎣)歌集な(🔭)ど(🕌)を(🖱)、ち(🔼)ょ(🌿)いち(🗻)ょい引きだ(📩)し(🐪)て読(dú )む(🌈)こと(🐎)もあった。む(🚾)ろん(🚧)そのいず(🚼)れもが、彼(bǐ(🌴) )にはまだ(🌟)非常にむずかしか(♿)った。しかし、(🐯)恭一におりおり(💵)解釈(🔲)かいしゃくして(🕴)もらったり(🤪)しているうち(🚢)に、詩や歌(gē(🍼) )のここ(🐞)ろ(🏪)というものが(📈)、(🎡)い(🏌)つと(🖲)はなしに彼(💩)の感情にし(🥦)み入って来(lá(🏐)i )た。そして、時には、寝床(chuáng )にはいってから(🏁)、(✉)自(zì )分で歌(🚴)を考(kǎ(😚)o )え、(🌜)そっと(⛷)起きあがって(🐜)、それ(🎉)を(🐌)手(📀)帳(🐷)に書きつけたりする(🌅)こ(🐽)ともあった(❣)。
「物はわかる方だと思う(🌋)がね。」
「あると(🧢)も(📠)。われわれ(🔺)はもっ(🏎)と堂(📱)(tá(🔮)ng )々たるところを見せてやるさ。少くとも、狐の(🕣)奴み(👉)たいな(⛄)、へ(🔁)ま(📽)はやらんよ。あいつ、自分(fèn )からわなに飛び(🐵)こんだようなものだか(👫)らね(🐉)。」
「こらっ! どこへ(🚋)行(háng )く(👭)んだ!」
も(🎼)っと(🥫)も、生徒間の噂によると、校内に二人や三人(rén )は、尊敬に値(📴)(zhí )す(🎒)る先(xiā(🌼)n )生がいないでもないらし(😹)かった。また、入(rù )学式の時に、彼が校長から(🌇)うけた印象も、まだすっかり消えていた(😽)わけではなかった。しかし、そ(🌩)うした先生たちは、次(cì )郎たちとはまる(📟)でべつの世界に住ん(🚞)でいるよう(💌)なもので、めったにその顔をのぞ(🕴)くことさえ出来ないのだった。次郎は(🚒)、そのために、中学(🎁)校(🐟)(xiào )というところは、(🚫)小(xiǎ(🖼)o )学(🆒)校にくらべ(🏻)てず(🐸)っ(🦑)と奥行が(👿)ある(✡)よう(🌈)な気(🍭)もしたが、また(🛅)いやに不(🍫)便なと(🥂)ころの(🎵)ようにも思った(✈)。
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