そして、次(🕑)郎のほうを(😿)ち(🤞)ょっとぬ(🌩)すむように見なが(🖤)ら、
もう(😿)、そのこ(🙎)ろ(👥)には、廊(láng )下を行き来する塾(🥓)生たちの(🔂)足音(😵)も頻(pí(📜)n )繁(fá(👖)n )ひんぱん(📨)になり、ほうぼうか(👨)ら(🏨)、(🖐)わざと(💗)らしいかけ声や、とん(🐗)狂(🕵)き(🕷)ょうな笑(🦓)い(👟)声など(🍬)もきこえ(🈹)てい(😯)た(🥩)。ゆう(⏮)べの懇談(🧥)会で分担ぶ(🔗)んたん(🔯)を(🤳)きめ、かれら自(🗑)身の室はも(🕋)とより、建物の内部(bù(👿) )を、講堂(tá(🔝)ng )や、広間や、便所に(👡)いた(🦃)る(🦔)まで、全部清掃せいそ(📿)うすることに申(🍵)し合(hé )わせてい(🧒)たので、かれらも(💣)、まがりなりにも(🍩)責任(rèn )だ(🌑)けは(🥚)、果たさなければな(🗒)らなかったし、それに、きびしい寒さと、おたがいの(⛹)眼とが、(💊)かれらを(🏵)、外(wài )見だけでも、いかにも忙い(🐅)そがしそうな(👜)活動に(💯)駆(qū(👡) )かりたててい(🤣)たので(🐓)ある。
「こんな寒(há(🥡)n )い朝(cháo )に、死ぬ気(🌑)になってみんな(👌)がはね起きてく(🈲)れると(🍉)、平木中佐に(🦇)感(gǎn )謝(🕜)(xiè )しても(🥝)いいん(🍈)だが(🌋)ね。」(🚔)
「感じ(🌸)たと(⛑)も。あんな落(luò )ち(🍛)ついた打ち(🏸)方は今日の(⚽)ような寒い朝には、(🍤)なかなか(🥖)で(⚫)きるもので(✌)は(🍮)ない(🤸)よ。」
次(💓)郎(láng )は、す(💟)ぐ、事(shì )務室の前か(🎋)ら玄関に(🛷)かけての掃(🤜)除(chú )を手(shǒu )伝った(🏩)。朝倉先生(shēng )も、そのうちに塾長室から廊(🔭)(láng )下に出(chū )て、(✏)みんなの様子(🐊)を見(🔙)てい(🈹)たが、(📬)そ(📘)れもほ(🙎)んのしばらくで、すぐまた(🧞)塾長(🐌)室にもど(🌘)り、椅(yǐ )子(zǐ )に腰(yāo )こしを(🚹)お(📦)ろすと(👞)、その(🕸)まま(🥓)何か深(shēn )く考えこんでいた。
「こんな寒い朝(cháo )に、死(sǐ )ぬ気にな(🍒)っ(🥛)てみんながはね起き(🚣)てくれる(🤚)と、平木中佐に感謝して(🛁)も(🗼)いいんだ(⛷)がね。」
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