日本《生理 7 日 目 中出し》2行目ライン
生理 7 日 目 中出しあらすじ
校長室がひっそりしているのにひきかえて(🌪)、教員(🚹)室(🚫)は何(hé(🍈) )となく落(luò )ちつきが(😑)なか(🐦)った。三人(🧛)(rén )、五(wǔ )人とかたまって立ち話をし(🏂)て(🏊)いる様子(zǐ )が、あ(🦖)け放した窓(chuāng )から、い(🕧)つ(🏖)も生徒(🥔)(tú )たち(🗯)の眼にうつ(✍)った。また四(😩)年や五年の(🚑)教室に出て来(lá(🌘)i )る(♿)先(🌌)(xiān )生たちの態度に(🐩)も、ふ(🌼)だん(🐝)と(🕥)かなり(🔌)ちがったところがあった。い(🕶)つも駄(💢)(duò )じゃれ(📥)をとばすのを(👟)得意にしている先(📁)生がいやにまじめだっ(🏻)たり、これま(👪)で教科書以(😸)外(🏳)の話なんか一度もしたこと(🔡)のない先生(🖇)(shēng )が、と(🦑)ってつ(🛀)け(🐴)た(🎵)ように、修身めいた話(🤝)をし出(⛵)したり(🦗)、ま(🌟)た中(👟)には、変(🚭)ににやに(🍡)やしながら、「こ(🥪)ない(🎽)だ大垣(💇)前校(🍼)(xiào )長からお手(shǒu )紙をいただ(🚞)い(❗)て(🚥)ね(🍴)。」と、その手紙の中に書い(📍)てあったとい(🎌)う一二(📽)の文句を引(yǐn )き出(chū )し(🚕)て、前(qián )校長(💇)をほ(🎢)め、(❕)自(🥠)分と前校長(🏴)の間(jiā(😧)n )には何か特(tè(🍖) )別の関(😱)係(🚷)で(😂)も(🙈)あ(🙍)っ(💿)たかのようにほのめかしたりする(♒)先生もあった。す(💇)べて(😴)こうい(🍘)うこ(👳)とが何を説明(♒)して(🥘)いる(🕷)かは、生徒(tú )た(⏺)ちにむろんわ(♍)かりす(🥕)ぎるほどわかってい(🦉)た。だか(🕓)ら(🍭)休(⭐)み(😈)時間になる(🐭)と、彼(bǐ )らはそれを材料(🦒)にして(🖲)先(👀)生たち(➕)の品定(🥏)(dì(🛬)ng )めをするのに忙しかった(💃)。こんな(🖱)場(chǎ(🎺)ng )合、い(🐅)つも奇(qí )抜な思いつきをやる(🤪)の(😨)で人気(🈵)(qì )のある五(wǔ )年の森川という生徒は、四年と五年の各教室をまわっ(💤)て(🔧)その品(pǐn )定(dìng )めをきい(🎄)てあるいていた(🥜)が(🕡)、昼休みの時間には、もう校友(yǒu )会事(🧘)務室の(🍽)黒板(🤙)(bǎ(🐔)n )に(🌟)「教員適(🏏)性審査(🐃)採点表」とい(🕒)うのを書(shū )きあげていた。校友会事(shì )務(🕊)室(🏖)は、(🤘)生(shēng )徒控(🕺)所の横の小(xiǎo )さな(🍉)室(🐭)で、間はガラス戸(hù )で仕(🏂)切って(✳)あ(🚔)ったので、控所(suǒ )からはまる見(💉)えだった。校友会(⛩)の委(📴)員(yuán )たち五(wǔ(⛑) )六(🌧)名(⛎)(míng )が(🔧)中(zhōng )で(😩)わいわいさ(🚴)わ(📡)いでいる声をき(🎉)きつ(🍾)けて、(❄)ふだ(😇)んは遠慮しがちな一二年の生(shēng )徒たちま(💿)でが(🎨)押しよせて来たが、その採点表の左(zuǒ )の端(duān )には、馬賊(zéi )、チャッ(⬆)プ(📁)リン、かまきり、あ(♿)ざらし(💰)、おでん、花王石け(🐱)ん、長茄子、瓦(wǎ(🌏) )煎餅(😽)、といったような先生(shēng )たちの(🥂)あだ名が縦(zǒ(🌗)ng )にならんでお(🕦)り、それ(🧚)に括(kuò )弧かっこして(😪)受持学科(kē )名が書いてあ(🆎)った。そ(🍃)して(🏊)、その右に点(🕚)数欄と備考欄とがあ(🐺)ったが(🎸)、点数欄(🤓)には五点と(🔆)いうの(⚽)が一つあるきりで、あとはみ(🥄)な四(🍗)点(⏫)以下だ(🛶)った。零点は(🐹)さすがに一(🧗)つもな(🌭)かった。備考(kǎo )欄(🎳)に(🏛)は、「(🛀)品性下(🗺)劣(liè )、御(yù )殿女中(🌧)の如し」とか、「駈落か(🛹)けお(🕴)ち三回心中未(wè(🔐)i )遂(🕣)一回」とか(🔷)、「(🍆)野心満々、惜(xī )しむ(😀)らく(💣)は(🔱)低能(néng )」とか、「(🔚)彼(🐰)(bǐ )い(🏻)つの日にか悔(huǐ )い改めん(🏏)」と(🕗)か、「愚(yú )鈍なるが如くにして、最も警戒を(🕚)要(⭕)す」(🗯)とか、そういったさまざ(🥦)まの文句が、いっぱい書きつめて(🎾)あ(🌶)った(🍘)。五(wǔ )点の評点(diǎn )を(😗)も(⛷)ら(🍍)ったのは「あざらし」(😧)先生だ(🕖)ったが、(🚡)その備考(kǎ(🥨)o )欄には「性粗野にし(🥡)て稚気あり、陰(🎴)険とは認(rèn )め(🛀)がたし、合(hé )否(fǒu )の判(🌑)定は後日会議(🖋)の結果に(🤐)まつ」とあった。
「でも、いいかしら、こ(🙀)ちらは？」
「ふう(🔇)ん、本(🤥)田(tián )か(🌡)。……あいつ(🔚)はだめな(📂)奴さ。」
街(jiē )角(jiǎo )に立って考え(🌘)こんでいた次(🖊)郎は、思いき(🏷)ったように道を(🎾)左にとった。
「そうね、(🎱)―(📙)―」
(🏘)血書(shū(🕟) )は(🧥)約(👍)(yuē )束(🕓)どお(🏖)り、あくる日、始業(🚬)前に花(huā )山校長(🥕)に提出さ(🏹)れた。平尾も、田上の勧(quàn )告で、署名(míng )血判(pàn )には案(♎)(àn )外(wài )すなおに同(tóng )意(💳)(yì )した。しかし、みんなを(🆖)代(🦆)表(🍴)して校長室(🕺)(shì )に顔(🗝)を(♎)出すこと(🥞)については(🕞)、彼は最初のうちなかな(🈴)かう(🏉)んと(🧞)は言わ(⏯)なか(🛵)った。田(🔘)上が(🧢)、君(jun1 )は総務としてた(🈳)だ顔を出してさえくれ(👱)れば(😇)いい、校(🌋)長と(🧣)の(🏵)応(🍌)酬は一切自分(😙)(fèn )がひきうけるから、と、なるだけ彼の責任を(😷)か(🏨)ろくするようなことを(🎌)言(yán )ったので(🕉)、や(🍯)っとのこ(🍃)と彼(🔜)も(🚌)承知したので(😋)あった。
「ふう(🐑)ん(🎶)、本田か。…(🌛)…あ(🦄)いつ(🤯)はだ(🕝)めな奴(nú )さ。」
次郎(🎰)は(💰)、ぐ(🚨)らぐらと目(📌)まいがするよ(😏)うな感(💂)(gǎn )じだった。徹太(🛵)(tài )郎は、(🤢)いつに(🔋)なく(🐖)沈(shěn )んだ調(🕥)子で、
「(🥠)あたし、そん(⛹)なこと出来(✋)(lái )な(🚊)いわ。」(🛃)
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