校長室における会(huì )見の様(🔛)子は(🤼)、あと(🆎)で(📇)四(🅱)人が――と(🧓)言っても平尾(👤)はあまり(🤥)しゃべ(🚇)らな(🤩)か(👊)ったが――(🥁)みんな(🍠)に話したところに(🚐)よると(👫)、か(🎄)なり悲哀(ā(🍑)i )感をそそる(🚌)もの(🍯)だったらし(🚢)い。元(⏯)(yuán )来(lá(❎)i )花山校(🏊)(xiào )長の(🗄)鼻は、馬田(👓)が次郎(láng )のうちで(👕)言(🔂)っ(🏁)たように、(🕣)実際(🚬)いかに(💳)もちょっぴりしている。恰好だけ(〽)は(🍺)、美人の鼻といってもいいほどとと(🎺)のってい(👏)る(🈲)の(🚵)だが、顔の面積に(🥊)比較し(🈲)て、それがあま(😰)りに(🦀)も小(xiǎo )さすぎるのである。血色のわるい、それでいていや(🚤)につる(🌃)つる(🍀)光(guāng )っているだだっ広い顔のまんなかに(🛃)、(⏩)つつま(📣)しす(🎰)ぎる(🗝)ほどつつましく、そしてそ(🏅)れ故(gù )に安(ān )定しすぎ(🤥)るほど安定(dìng )してくっつ(⛲)いている(🏃)その鼻を、校(🈺)長就任のその(🎑)日(🏻)以来、生徒たちは「(😕)ピラミッド遠望(🔜)」(🌚)と呼ん(💑)で鑑(🌽)賞しているのであるが(🤲)、(💛)それは(📓)決して的(de )はず(😋)れの形(xíng )容だとはい(📏)え(📩)な(🤦)い。生徒間に(🌱)、それ(🏫)ほど安定(dìng )した(⛔)印象をあた(🔙)えているその鼻が(📽)、血書を差(♌)出(🚋)した(🥞)瞬間、(🤸)ぴくりと動き、しかも多(duō )少(⏭)額(é )の方に(🧓)ずれたよ(🎃)うに感じられたというのだから、お(⛲)よそ、その場(chǎng )の光景が察(chá(🏝) )しられるであろう。
みんな(🖕)の(🥜)頭(tóu )には五(🔼)(wǔ )年(🏡)まえ(📢)の雨天体(tǐ )操(cāo )場にお(🎫)け(🔀)る恐ろしい光景(jǐng )がま(🌩)ざま(🎨)ざとよみ(🙈)がえって来た。その時(shí )の次郎の英雄的(💿)な(🔴)態度(dù )は、忘れよ(👁)うとしても(〽)忘(🚴)れられな(🔛)い記(💚)憶(🧑)である。また(⬛)、(😰)これは(🚼)み(📀)ん(🗡)なが実(shí )際に(🐎)見たわ(📺)けではなか(📰)っ(🐚)たが、「三つボタン」という綽名の(📃)あった(📃)始末(mò )にお(🏉)えない五年(✅)生(shēng )の(⬇)室(🙇)崎(qí(📣) )を相手に、次郎が死物狂い(🛵)の喧嘩(huá )をやって少し(🚀)もひけをと(🕋)らなかっ(👽)たという話は、あ(🎸)まりに(🎍)も(🗞)有名であり、雨天(😡)体(🎪)操場の記憶(yì(🍋) )とともに、自(zì(🥦) )然(🍧)(rán )、それ(🏾)もみんなの頭によみが(🥜)えっ(😏)て来ない(🛒)わけはなか(⬅)った。
その日、校(🕊)(xiào )長は県(💺)庁に行(háng )った(🥅)き(👊)り(🕜)、ついに学校(xiào )に顔を見せ(💻)な(🎸)かった。西山(😿)教(jiāo )頭が何度も電(🥧)話(🧀)口(kǒ(🐮)u )に呼び出され、(💊)ひ(🏃)るすぎには、五年全部(🔀)(bù )の学(🦕)(xué(📦) )籍簿がくせきぼを抱えて県(😏)庁(🔬)に出かけた。という(🐝)ことが(🈯)、給仕(🎩)の口か(♒)ら生徒たちに伝え(⛸)られた。生徒たちには(🥢)、それが何(🍦)(hé )を意味するか(✍)は、さっ(🎽)ぱりわから(🕍)なかった。それ(🌰)だけに、不安な空(👠)気はひけ時(🎋)が近づくにつれ(🆗)、次第に濃(👶)こく(🏥)なって行(🐽)(háng )った。
次(🥊)郎(lá(😸)ng )は、ま(🚿)もな(💈)く、せき(🏞)たて(✝)られる(✅)ようにして、朝倉先生(🕺)の門を出(🙏)た。門(mén )を出るとすぐ、彼はまえ(☔)う(🎭)し(📒)ろを見(jiàn )まわし(🔘)た。それから、曲(qǔ(👾) )り角のところまで(🚭)来て左(🏬)(zuǒ )右(🙉)(yòu )を見(🏍)、もう一度朝倉(🐧)先生の(💎)門(mén )の方を(📯)ふりかえっ(🌧)たが、(🛁)来しな(🙋)に(🕢)自(🍓)分(❌)の顔をのぞいた男は、もうどこに(🎐)も見えなかった(⛹)。
次(🛩)(cì )郎(láng )は、ふし(⏭)ぎにも思い、いくらか滑稽にも感(gǎn )じながら(🙊)、歩(bù(🌛) )き出そう(😊)とした。が、そ(🍳)のとき馬田(🛄)(tián )のほか(➿)にも(🚢)う一人、彼(🏞)の眼にうつ(🈳)った人影があ(🐣)った。それ(💑)は、土手のずっと向こ(🐒)うの方を小走りに(🗻)走って(🎀)行(🎩)く(📚)女学(xué )生の姿で(👀)あった。その制(🍂)服姿は、もううしろから見たのではち(🎄)ょっ(👳)と(🚎)誰だか判断がつきかねるほど遠ざかっていた(🚀)が、次郎(🥤)(láng )にはそ(👠)れが道江だということが一(yī )目でわかった。
「そりゃあ、道(dào )江さ(📣)ん(🛴)が(🍢)ここから学校に通うのは(🕰)いい。そ(🐟)うする(🏵)方が一番いい(⛽)と思うんだ。しかし(🥃)、学校の行きか(📰)えりに(🥡)、次(🦎)郎(láng )君(jun1 )が道江さん(😁)の用心棒(bàng )に(🌠)なるのはどうかと思うね。」
「見(jiàn )張り(🚈)って、どうする(⛷)の?」(🚰)
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