柳は静(🌳)かに敵の姿(zī )勢(✍)(shì )を見やった、そ(🍾)うして美しいボデ(📇)ィスイ(🧡)ングを起(qǐ(🌫) )こした。のびの(🎋)びとし(😥)た四(🐧)肢(zhī )ししや胴(dòng )体(tǐ )のあざやか(🔣)さ、さなが(📠)ら画に見(jiàn )るがよう、球(🌛)(qiú )が手をはなれ(🈂)た。五(wǔ )大(dà )洲がバットを(🍏)ふったかと見(🙍)(jiàn )ると球は左翼(yì(🔜) )の(⏹)頭上はるかに飛(🌌)(fēi )んだ、外野手(♒)は(🍣)走(🗂)っ(🖇)た、内(🍒)野手(shǒ(🤔)u )も走った、陣(zhèn )営(yíng )騒(🍪)然そう(🍲)ぜ(👠)んとみだ(🎲)れた、(♊)小(xiǎ(💟)o )原(yuán )はあ(🚔)っけ(💖)に取(👛)られてマスクをぬ(✒)ぎ捨てたまま(🤗)本塁に立っている。
「(📷)勝(shèng )ちました」と安場が(🗓)いった。
「それは最初からわかって(🦃)る(🦅)」と先生がいっ(🍑)た、(🍤)そう(🅱)して「ボールを(📖)やると同じ(👳)気(🧞)持ち(🌬)で(🙋)学(🛸)問をすれば天下の大選(🙁)(xuǎ(🏂)n )手にな(🕸)れる」とつ(🍹)けくわえた。
だがかれは(💣)少(🍵)しもひるまなかった(💰)、かれの鉄砲の(🗜)ご(😜)とき(😔)速球(😊)(qiú )はま(🌐)たたく(🈵)間(jiā(🏊)n )にふ(💋)たりを三(sān )振せしめた(🚚)、つぎ(😏)は柳(🎪)光一である。光一は(🌐)ボッ(🕗)クスに立(⛺)(lì(🔹) )ってき(🚦)っと投手(🥓)を見やった(💀)、かれは速(🍇)球に対して確(què )信があ(👺)る。千三は小学校にあ(📄)り(😾)しと(✈)き光一のく(🔭)せをよく(🚹)知(👤)っている、かれは光(👶)一がかならず自(zì )分の(🚊)方(✴)(fāng )へ(😟)打(🧤)つだ(🍛)ろうと思っ(🎏)た。
「手塚は不(🎵)幸な(🌝)男だ」(⚪)
「な(🍊)にをぐずぐずしてるんだ」(⏫)
ぼんやり(🔴)ベンチへ帰(🙂)ると安(❣)場(📡)(chǎ(📥)ng )はにこ(😦)に(🐤)こしていた(🐋)。
「(✡)それはぼくもよく(🎇)ない(👼)と思(sī )う、しかしそんなこ(🏰)とは忠告(gà(🏒)o )ですむことだ、(🗓)一度忠告(⬜)(gào )してきかなかっ(🕹)たらそのときに第二の方法を考えようじゃないか(♒)、ぼくは生蕃(🆘)せいばん(🥦)のことでこりた、生(🥐)(shēng )蕃は決して(⛅)悪いやつじ(🌌)ゃなかった、だが(📶)あ(🔆)のとき諸君が(🌮)ぼくに同(💥)情(qíng )して生蕃を(🛩)根底か(🦄)らにく(🐁)んだ、そ(➕)のために彼はふたたび学校へくることができ(🛥)なくな(🗿)った(👸)、ぼ(🍎)くはいつ(❌)もそれ(🚀)を思う(👯)と、(😛)われわれは感情に激(jī )げ(✈)きした(📋)ため(😭)に(🈁)ひとりの有為ゆ(🌵)ういの青年(nián )を社(🚠)会から(🔝)葬ほうむる(🏼)ことになったこと(🙍)が実(🐃)に残(cán )念でた(🙍)まらん、人を(🥫)罰(🐟)するに(🕟)は慎(🏾)重(chó(🍧)ng )しん(👧)ち(💘)ょうに考えなけれ(🚗)ばな(🍸)らん、そうじゃないか」
「みん(🧟)なはだ(🎍)か(🧓)になれ」
柳(liǔ )ばかりで(📸)ない、手塚もいろいろな快技曲技をやって見物(🅿)人を酔よわした(🐱)、(🌺)かれはも(❓)っと(🐄)も得意であっ(🕘)た、フ(🐹)ァ(🏡)インプレーを(🈷)やるた(👧)びに見物人の方を(🍔)見やっ(😌)て微笑びしょうした(😈)、とき(🌉)には(😩)帽子(🥝)をぬいで応援者におじぎをした(🐜)。
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