(🛬)次郎(🌶)は怒(nù )っ(🥖)たような(🥜)調(💇)(diào )子だった。
「(💪)物はわかる方だと思う(🥎)がね。」
学課には彼はかなり熱(💳)(rè )心だった。また、教(jiāo )科(🐒)書以(yǐ )外(💲)(wà(✝)i )の本も毎(měi )日いくらかずつ読んだ。たいてい(😉)は少年向(🤝)き(🥪)の雑誌や伝記(🕉)類だったが(🚢)、恭一(👢)(yī )の本箱(xiā(🦕)ng )から、(🧛)美しく(🈺)装幀(🖊)された(🈁)詩(shī(🌉) )集(jí )や歌(🧠)集などを、(🍸)ちょいち(🤴)ょい引きだして読むこともあった。むろんその(😹)い(🌅)ず(🖐)れもが、彼に(🍥)はまだ非常にむずかしかった。しか(🥐)し、恭一に(🍂)おりおり解釈かいしゃくしても(😟)ら(🏗)ったりし(🤯)て(👢)いるうちに、詩や歌(🗽)の(🏽)こ(🏐)ころというも(🈯)のが、いつとはなしに(🏠)彼の感情に(🐺)しみ入って来た(💻)。そ(❣)して、時に(🍀)は、寝床に(👣)はいって(🍧)から、自(🚏)分で歌を考え、そ(👚)っ(❌)と起(🤙)き(❕)あがっ(💝)て、そ(🚑)れを手帳に書きつけ(🥕)たりす(🎊)ることもあった。
(🌑)彼(⚾)は何(hé(👇) )だかそんな気がして(🥟)、不安だった。しかし、(🉑)一(🏡)方では、大(dà(🏄) )沢(🛳)に励(lì(👺) )ま(📂)してもら(🐓)ったことがうれし(🍅)くてならなか(🈹)った(📽)。そ(💲)して、
と、次(cì )郎は大(🆗)沢をさげす(🌧)む(🤹)よう(👽)に見(⛲)て、
し(👢)ばらく沈默が(🧜)つ(💍)づいたが(🎤)、(👺)大沢(🔵)はにこにこして、
「だって(🐖)、うるさいぜ。今年の五年生には、あっさりしないのが、ずいぶんい(🚐)るんだから。」
「し(🚍)かし、そうなると、いよいよ四(🤕)年対(🖨)(duì )五年(🍴)(nián )の対立に(🐃)な(🎇)るが、それ(🍃)でもいいかね。」
「そうか(🍛)。で、どうするんだ(🚵)い、これ(♏)から?」(👳)
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