「そうかもしれません。しか(🥡)し、それはや(🛳)らないほう(🌲)がいいでしょう。板木(mù )ば(💖)んぎ(🏧)で起きる(🚳)約束や(🍛)くそくをした(🎋)んですから。」
「そりゃあ、あ(🤰)べ(🐀)こべだよ。あんな人だから(🙉)、郡(🐽)の団長なん(👙)かになりた(📏)がるんだ。」
講堂では、掃(sǎo )除(👍)(chú )はもう(🕯)あらかた終わって(💋)、机(🌦)(jī )や椅子いす(🍁)の整頓せ(🌳)いと(🔦)んにと(🎗)りか(🛌)かるところだ(📵)っ(🦌)た。そこ(💩)は(🈴)、(🥇)第一室と(😡)第(dì(🍅) )二室の共同(🈸)の受け(🎄)持(🏳)ちだった(🤘)らし(🚠)く、田川(🍹)大作や(🙈)青(🕧)山敬太郎などの顔も見(jià(👮)n )えていた。田(tián )川(🌆)は、例(lì(🔩) )の(🔎)しゃがれた、激はげしい号令口(kǒu )調くちょうで、ほか(🍶)の塾(🚠)生たちをせきたて(🐳)ながら(💩)、自(🚹)(zì(🍩) )分でも椅(yǐ )子や机を(👋)運んで敏(mǐn )捷びんし(📀)ょうにたちはたらいていた(💡)。これに反して、青山(shān )の態度は(🕰)きわめて(💿)冷静(🈺)だった。か(🏤)れは、田(tiá(💘)n )川の声(shēng )には無(⬇)頓着む(🗼)とんちゃくなよう(🛵)に、並ならべ(🍳)られていく机の(🦔)列(liè )を(🔭)じっとにらんでは、そのみだれを(💜)正し(👪)て(🐆)いた。―(🐿)―二(èr )人とも、そ(🌰)れぞ(💃)れに(🔂)室(🎃)(shì(📉) )長(🕍)に選(🥋)(xuǎn )ばれ(👯)ていたのであ(🚽)る(😈)。
次郎(láng )は、そ(👆)んな対(⏱)話(💍)(huà )の中にも、(❓)友(🦃)愛塾に課(🍚)された大きな問題(tí )が(😚)あると思った。そ(🕷)して、かれ(👵)らの話(huà )がどう発(fā )展(zhǎn )して(📯)い(💡)くかを興味(wèi )をも(🛩)って待(dài )っ(🙎)てい(🐳)た。かれら(🍮)は、しかし(🐟)、(🛀)笑ったあと、急(jí(🎷) )に口(kǒu )をつぐんでし(👁)まった。次郎が大便所の中にいることをだれかが思い(🏴)出して、みん(🔘)なの(😠)おし(🈯)ゃ(❗)べ(🔴)りを制止する合い図(⌚)をしたものらしい。
と、次郎は眼をふせ(😶)た(🕊)ま(〽)ま頭をさげ(🗃)、逃に(🐚)げ(⏺)るように(🌏)塾長室(shì )を出た。
「ぼく(🚄)は(📶)、むろん、(🚼)い(🍆)けない(🐞)と思い(🍀)ます。」(🏘)
飯島(dǎo )の足音(yīn )がきこえな(🧟)くなると、(🍦)小便所の掃除(➕)を(🙍)していた四(sì(🖖) )人(🏂)(rén )が、か(💧)わるが(🔌)わ(🙅)る言った。
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