「田(tián )川君は、ど(🕘)う(🥉)だね(🐷)。」(🔠)
朝倉(🏹)先(xiān )生(👪)は、そう言って微(😮)笑(🥡)し(💈)た(🏦)。そして、(🌿)それ以(🎡)上(🌖)(shà(📤)ng )口で説きふせ(🥢)ることを断念した。い(🍲)ずれはこれからの生活体(tǐ )験(🎉)が、徐々じ(🎻)ょじょにかれらを納(🎺)(nà )得(🕹)させるだ(♉)ろう、(💗)とい(🍲)うのが先生のいつもの(♒)信(🎳)念だった(🍧)のであ(📢)る。
「感じた(🐠)とも。あんな落(luò )ちついた打ち方は今(jīn )日のような寒い朝には、なか(🐸)な(⛎)かで(😮)き(🕕)る(🦇)ものでは(⬛)な(😿)いよ。」
消燈まで、これといってとりたててい(🐳)うほどの(🥦)変(biàn )わった(🐖)こと(🌕)もなかった。しかし(📼)、大河無(🙏)門(mé(😺)n )が(🛳)、かれ自身(🎹)の希(xī )望(wàng )に反して、あま(👹)りにも早(🐺)くその存在(zài )を認められ(♿)、みん(👤)な(🔩)の注目の(🌖)的になったとい(🌳)うことは、こ(📣)の塾(shú )にとって、よかれあ(🥥)しかれ、決(🚥)して小さなできごとではなかったといえるであろう(🆔)。
(⛵)やがて先(xiā(🚣)n )生は言葉(yè )をつい(🐁)だ。
(🉐)そんなはずはな(🎵)い!
「(🛴)お(⛅)はよう(🙃)ござい(👭)ます。」
「きっと(🛠)さまし(🔂)てい(🙉)ますよ。どの室(🕦)にも、眼をさ(🚅)まし(🤔)て(🍕)い(💏)るも(🕹)のが、もう何(hé )人(🍧)かは(😱)あ(💏)るはずで(🕦)す。」
次郎は、(🚗)自分の(👷)責(zé )任である二つの室の(🔍)掃除(🛷)を終わ(🏰)ると、す(♍)ぐ(🤺)便所(💩)掃(➖)(sǎo )除(chú(✨) )の手(⛳)伝いに行っ(✂)た。これ(🙂)は、(🎀)か(😧)れが助手として(🕶)塾(🤖)生活(🔮)(huó )をはじめた当(dāng )初からの、一(🍡)つの誓ち(😽)かい(🥊)みたよ(🍫)うになっていたの(🆒)である。
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