日本《google えろ》2行目ライン
google えろあらすじ
「血(💪)(xuè )書(💔)の(🕥)ことが気になるのか。」(🌁)
道(📲)江は敏(mǐn )子が話してい(🖱)る間、さほど深(shēn )刻な表情(🆒)もしていなかった。次郎(láng )は(👗)それ(🕖)が物(wù )足(zú(🔻) )りなくもあ(🏸)り、腹(💚)立たしくもあっ(〰)た。彼(⛑)の家の二階で(⤴)馬(mǎ )田と出っ(🍊)くわ(🤐)した時の様子から(💬)判断して、彼女が馬田(🐨)をひど(🎿)くきらっ(🦐)ていることだけはたしか(🤢)である(🍵)。しかし、ただ馬田という人間をきらっていると(🍛)いうだ(🏰)け(🦂)ではたより(🛷)な(🐘)い。こ(📫)う(✅)したこと(🔩)について(📜)は、女性(🎏)の立(🦉)場から、とりわけ(🦅)純(chún )潔(jié )な(🔻)処(🕖)女の(🈵)立場か(📎)ら、たえがたいほ(🙇)ど(✨)の侮(wǔ )辱と憤りと(🤓)を感じな(🍗)けれ(🔻)ばならないはずである。彼(🎋)に(📝)はそう思えてならないのだった。
「そ(🎤)うはいかな(🏨)いわ。」
「(📖)次郎(lá(🐭)ng )さん、今お帰(guī )り？(🍢)」
「ふうん、本田か。……あ(😠)い(🤱)つはだめな(🍔)奴さ。」
二人は、(👜)かな(🍬)り永(🌾)(yǒ(👯)ng )い(🍥)こ(🍥)と、無言のまま顔を見(jiàn )あっ(💾)ていた。どちらからも歩みよろうとも、言葉(yè )をかけようともしない。次郎は、し(♈)かし、そのうちに、(😃)いつまでも(🛄)そうし(🦖)ているのがばかばか(🐓)しくな(🥌)って来た。彼は思いきっ(🥂)て馬(✅)田(🎱)に(🔗)背を向けよう(🧚)とした。する(📉)と、(🔡)馬(mǎ )田(tiá(🏂)n )がとうとう(🚱)口(🚽)(kǒu )を(🌷)き(♍)った(🤶)。
次(cì )郎は廊(😋)下をとお(🏨)っ(🖨)て(🐺)書斎に(🍿)行っ(💽)た。朝(chá(⛩)o )倉先生は(🌴)机(🏮)(jī(😦) )の上(shà(⭕)ng )に巻(quàn )紙(zhǐ )をひろげてしきりに手(shǒu )紙を書(shū )いていた。もう五(wǔ )六通書(shū )きあげ(🚷)たらしく、封(🚃)をしたのが机(🥠)のすみに重(🛒)ねてあ(🗾)った。次郎(lá(🗡)ng )が敷(🎍)(fū )居(jū )の(🏪)すぐ近くに坐ってお辞儀(yí(👞) )をす(🚣)ると、
「(🍡)こ(😱)ちらは大(🥫)丈夫よ。わ(🚸)けをお話(❔)し(👜)し(💍)たらきっと許し(🔺)て下さ(🤒)るわ(🆒)。みんなで道(dào )ちゃんを大巻(🍥)(quà(🌡)n )の子にしたいって、いつ(💪)もお(🙈)っしゃっているぐ(🌘)らい(🕔)だから。き(🤺)ょ(🌛)うお(🌷)留(🐪)守でな(🔈)いと、すぐお願(💿)いしてみるんだけど、お父さん(👙)もお母さんもご親(qīn )類(📳)のご(😄)法(Ⓜ)(fǎ )事でお出かけ(🦃)なの(🤱)。」(🍑)
それでも(🏕)、その日は、森(🚸)(sēn )川(chuān )の教員適(💗)(shì )性審査(🔚)以(✌)上に大(🤚)し(🥫)た出来事もなく、ひけ時か(🏺)ら二十分もたつと、(🌍)校(xiào )内には生(shēng )徒の(🚗)姿は一人も(🥊)見られなくなった。ただ先生(shēng )た(🏰)ちだけが(👰)校(🧖)長の(😗)帰りを(🧡)まつため(🧦)に居残って(🔋)いたが、もう(🌟)話の種も(🍎)つきたら(🍭)し(🛶)く(🅾)、どの先生も、(🛍)いかにも所(🦐)在(zài )し(🛌)ょざいな(🤱)さそうな(🌒)、それでいて何となく(🥓)落着(zhe )きのない眼(yǎ(🈸)n )をし(⚡)て、教(🌧)員(yuán )室を出たりはいっ(🛂)たり(🌆)していた(😱)。
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