相談(📛)は安(🍸)易(yì )あ(💮)んいにすぎ(🤒)るほど、すらすらとはこび、ほとん(🥗)ど無修正だった(🧜)。特(🕝)異(📙)とくいな行(háng )事を期(💄)待し(🐬)ていた塾生(🈺)たち(😗)にと(🆎)っては、多少(🔕)物(wù(⛲) )足りな(🐆)く感じられたらしか(📃)ったが(🍰)、(🥋)そのために、これとい(👙)う強硬(yì(🔭)ng )きょうこうな主(🛸)張(zhāng )も出な(🍌)かった。最も多(duō )く発言したのは飯島(dǎ(♊)o )だ(😃)った。しかし、それも、自分の(💶)存(🚦)(cún )在を印(💦)象づけ(🗝)る(💬)目的(de )以上の(🌙)発言(📸)ではなく、たい(🌖)ていは原(🐈)(yuán )案(➡)賛成の(📱)意見をのべ、同時に進行係(🐚)をつと(⤵)めると(🌓)いったふ(➗)う(➕)で(🚋)あった(🥤)。田川(chuān )は、は(🌕)じ(📷)めから終わりまで、(🦇)一言も(🖋)口(🈁)をき(🐐)か(🈷)な(🙋)かった。
「そうか(💾)もし(📑)れません。しかし(🎦)、それ(🏣)は(🕦)やら(🕖)な(✅)いほうが(🛤)いいでしょう。板木ばんぎ(🐄)で起(🐡)(qǐ )きる約束やくそくをしたんですから。」
「しかし、ぼくから先生にそう申してお(🗒)い(🎎)たんじゃありませんか。」
「(🦋)打ちや(🎮)めると、そ(📋)れでかえって起きることも(⏱)ありますがね。」
「いつ(🎾)もこんなに起きないんですか。」
朝倉(🤢)先(⏲)生(♉)は、し(🆚)かし、どんな悪い状態があ(⛓)ら(🚙)われて来ても、すぐその場(🔒)でそ(🔑)れを非(fēi )難すること(🦗)がなかった。すべてをいち(🎩)おう成り行(🛹)(háng )きにまか(⏪)せ、行くところまで行かせておいて、(🌞)あ(🍾)とで、――たとえば食(🐨)後(hòu )の雑談(🏎)や(🛑)、夜(😝)の集(jí )まり(📭)などの際に、――それを話(🤒)題にし(🈲)て、みんなといっし(🚥)ょに(⬆)、その原(yuá(👭)n )因結(🏑)果をこ(🛎)まかに究明し、その究明(🆖)をとおして、共(💠)同生活の基(☝)準になるよ(🦋)うな原則的(🌚)なものを(🌨)探求する、といったふうだ(🏁)ったのである。
それには、(🛄)組織(🚺)や、(📷)講義(👧)科(📊)(kē )目(mù )や、諸行事の時(shí )間割など、(🌴)必要な諸(🧜)計画(🛥)が一通(🖖)りならべ(🛺)られて(🚹)いたが、そ(🧚)の(🍧)ど(🐶)の(🐀)部(🎤)分を見(🐖)て(👖)も常識からとび(🌭)はなれ(📝)たような(🎢)ことは一(yī )つもなかった(💃)。塾堂(táng )と名のつ(🛅)くところでは(🏯)、そのころほとんど(🔒)つ(🧛)きも(🎨)ののよう(💙)になって(😏)いた(🍕)「み(🎤)そぎ」とか、「沈黙ちんもくの(🤱)労(láo )働(🗨)(dòng )」とか、およ(🚈)そそうい(😅)った、いわゆる「鍛(🗿)練た(👔)んれん(🚡)」的な行事が全(quán )く見当(🌶)たらないのは(🎿)、(🚦)むし(🐮)ろみんなには(🌾)、ふしぎに思われたくらいであっ(🎍)た。五(♌)時半起床と(✝)いうのが(💢)、二月の武(👁)蔵(zāng )野むさしのでは(🥂)、ちょ(🎑)っとつらそ(🛂)うにも思えたが、そ(📵)れも青年(🌾)(nián )た(♒)ち(🌔)にとって(⏩)は(🎡)、決(🍪)し(🙄)ておどろくほどの(📂)ことでは(🕜)な(🔬)かった。むしろ(🎆)かれらをおど(🌙)ろかした(🚑)のは、生活(🕟)にう(😍)るおいを与あたえ(🐢)るような行(háng )事(shì )が、かな(💅)りの程(ché(🍒)ng )度に、織おりこまれているこ(💿)とであった。とにかく、(🤼)見る人(👑)が(🛋)見れば、日(rì(💧) )常生活を深め高(gāo )める(📲)目(mù )的で、すべ(🥋)てが(🚅)計画(♍)されて(🌖)いるという(🥊)こと(🥊)が明(míng )ら(💰)かであった(➰)。
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