敏子(zǐ )はそ(🥠)う言(🚨)って立って行った(🏯)。
「そりゃあ、思(🍿)うでし(✌)ょう。」
「(🙍)次(🧙)郎さん(❇)が女でし(✍)た(👩)ら、どう(👯)なさる?――(😿)」(📛)
と、朝倉先生はわ(📿)ざと次(cì )郎から眼をそらしながら、
(✝)次(🛄)郎(⛲)は、二(èr )人(🎁)の言葉か(😖)ら、まるでちがっ(🕤)た(🔠)刺戟(💜)をう(🍁)け(🍟)た。敏子(🌼)の言葉からはひ(🚞)やり(🛐)とするものを感じ、(🛷)道(⛺)江の言葉に(⏸)は憐憫に似たもの(🤕)を感(gǎ(👅)n )じた(🌱)のである。一(yī )人の(📶)女を中にして、馬(mǎ )田(tián )のような(🚬)男(nán )と争(zhēng )ってい(🦂)る(✡)自分を想(xiǎng )像(xià(🔘)ng )す(🤞)る(🖇)と、た(🎃)まらない(🖼)ほどいや(🔴)になるが、(🔽)また一方(fāng )では、道江(🍬)という女が(📉)、自分というものをどこ(🕊)かに置き忘(🌋)(wàng )れ(🌹)ている(➗)ような性格(🍟)の持主(zhǔ )であるだけに、放っておくに忍びないよ(⭐)うな気(qì )もするのだった。彼は二(èr )つの(🦂)感情(qí(👌)ng )を急には始(⬛)末(🌖)(mò )しかねて、だ(🔭)まりこんでしまった(💎)。
「じゃあ、千(🆘)ちゃ(🐤)んのいたずら(🖍)見ていたのね(🏿)。」
(🦓)次郎(lá(🤘)ng )は、学校のこ(⏱)んな様(yà(⌛)ng )子(💍)を、終日いかにも淋(lí(🕺)n )しそうに見(jià(➖)n )守っていた(🚘)。彼(🤘)は、花山校(🎵)長の鼻(bí )の移動(💧)の(🏍)話(⛅)をきいてもほとんど笑(xiào )わなか(🏰)ったし(🐨)、(👤)森(sēn )川(chuān )の「教(🧟)員(🔹)(yuán )適性(xìng )審査採点表」(👴)を(🦅)見(🎵)(jiàn )た時(shí )には、むし(🥓)ろにが(🏎)い顔をして(📱)、ひと(🗻)り(👎)で(🏵)校庭(⛑)に(🎲)ぬ(🌏)け出したほ(💎)どだった(🌪)。ふだんから、彼はそ(📦)う出しゃ(🚡)ばる方で(⛩)は(😝)なかったが、それ(🕰)でも、校友会(🚏)(huì )の委員(🤧)(yuán )会などでは、新(💑)賀や梅本(🍳)と共にかなり意見を発表す(🎫)る方(fāng )だった。それが昨日以(yǐ(💈) )来、まっ(🤕)たく沈默を守りつづけている。きょうはことに新(🚲)賀や梅本(🏢)に(🐏)対(🥈)しても(👜)あまり口を(🛏)き(🥑)かない。今(jīn )朝(cháo )あたり(🤼)までは(😫)、誰(shuí )もそれを気(🎗)にとめなかったのだが、(🍋)みんなが(⏮)笑うと(🈳)きに笑いもせず、また先生(👖)(shē(🍄)ng )たちの品定めや、事(shì )件の(👅)これか(⬆)らの成行きについて(👇)、み(🔗)んなが非常な関心をもっ(🔠)て(🗾)話(huà(🍰) )しあって(📼)いる(🐇)のに(🚤)、(🗒)自分(fèn )ひ(😠)とりで(🤾)校(🐢)庭をぶらつ(🚐)きまわったり(😳)している(🍴)彼(🏕)(bǐ(😏) )の様(yàng )子が、いつまでも周囲の注意をひかないでいるはずが(🎗)なかっ(🌦)た。しかも(🐇)彼(bǐ(🛸) )が、(🐻)同級生の大部(🚲)分がまだ(😔)朝(🐞)倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の(🎸)顔も知らない一二(èr )年の(🕜)頃から(🎠)、(🧡)室崎事件や宝鏡先生(shē(🔖)ng )事件を通じて先生(shē(🦇)ng )か(🗑)ら(🤗)大(dà )きな感(gǎn )化をうけ(🆖)、(💗)その(🤘)後(🍿)(hòu )、白鳥(🏢)会(huì(🎤) )の一員(📷)に(🍮)も加わって、(👵)先生(🍛)(shēng )の心(xīn )酔者の中でもその第(⭕)一人者になっていることは、誰(🅾)でも(⏪)知(🏌)っ(🍸)ていることである。こんな(🌁)時こそ(🌵)彼はみんな(🔝)の先頭(tóu )に立って活動(🗑)すべきではない(🥃)か。そ(🛫)うした考えが、(🌸)一般の生徒た(🤲)ちの頭に浮んで来(lái )るのはごく自然であった(🐾)。
「(🗳)だっ(📰)て、それよりほか(🎙)にないで(🐁)し(🙄)ょ(⚫)う。」
「戦う気持なら(📧)、そり(🎓)ゃ(👗)あ女に(🔩)だってある(💃)わ(🧐)。」
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