「(🍁)そんなこ(📚)と頼むの、卑(Ⓜ)怯です。」
「涙(🏹)(lè(🔚)i )のある人間だけが、すべて(🌬)を支配すること(🚱)が(🧙)出来(lái )るんじ(🏠)ゃ。」(👈)
他の一人(rén )が追っかけるよ(🎋)うにたずねた。
「(🈹)どうせやる以(yǐ )上(😯)は、堂々の陣じん(🙆)を張って、だらしのな(🎷)い今度の五年生を反(♋)省(shě(🔞)ng )させ(🧡)る(🐈)と(📗)ころまで行くん(📒)だな。」
学課には彼はかなり(🥡)熱(rè )心だった。また、(🍂)教科書以外の本(🌫)も毎(📊)(měi )日(rì )いくら(👍)かず(🔷)つ読んだ(🉑)。たい(⏸)てい(📕)は少年向きの雑誌や伝記類だ(😿)ったが、恭(🚫)一の本(🦈)箱(xiā(🤩)ng )から、美(🤗)し(🍼)く装(🎊)(zhuāng )幀された詩(🆙)(shī(⏪) )集(jí )や歌集などを、ち(🤲)ょいちょい引きだし(📈)て(🏣)読(👍)(dú )むこともあった。むろんそ(💒)のいずれ(🦒)もが、彼には(🦍)まだ非常にむずかしかった。しかし、(🚕)恭(👚)一(yī(💮) )におりおり解釈(shì(📻) )かいしゃくしてもらった(🥄)りしているう(🚷)ちに、詩や歌のこころとい(📰)うもの(🍀)が、いつとはなしに(🚨)彼の感情にしみ入って来(🍙)た。そして(🏛)、時に(⛴)は(🦆)、寝床(🍻)にはいってから、自分で歌を考え、(📸)そ(⬛)っと起きあがって(🎀)、それを手(🕘)帳に書(shū )きつけたりすることもあった。
「うむ(🍨)、きいた(📂)よ。もう学(xué(🛫) )校で(🐉)はみんな知っ(🎭)てる(⚫)よ。」
(⬇)次郎は大(💬)沢には答え(🚯)な(👡)い(😇)で、恭一(👳)の方を見た(🍨)。そ(🥐)して、
「しっかりやっ(🍕)てくれ。君(🔼)は僕たちの仲(zhòng )間(jiān )だ。しかし、ほ(✊)ん(💥)とうの仲(zhò(⚫)ng )間(jiā(🍭)n )は(🧙)少(shǎo )いぜ(🦀)。だ(📺)から、みんな(💧)が一本立ち(🏤)のつ(👐)もりでや(🛷)るよ(🚍)り、(🗒)ないんだ。いいかい。」
それ(👨)が、そ(📞)の(🚞)頃(🛥)、彼の行(háng )動を(⏪)左(🔸)右す(📽)る第一の信条だったの(⛎)で(🎣)ある(🆘)。
「じゃ(💝)あ(😆)、どうしておとなし(🎼)くしていなか(🎬)っ(📨)たん(🎐)だい(🍛)。」
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