「さ(🤕)っそ(🔒)く会(huì )ってみたく(🚁)な(🏴)ったね。今日(rì(🌋) )、君の(🔱)家に行ってもいいかい。」
「僕(😝)だ(🎁)って、(🤙)なぐら(🛺)れるの、いやだよ。だから、自分の(🗳)ことっ(🅰)きり考えないでいいんなら(🙍)、五(🍧)年生(shē(🔢)ng )のまえで、もっとおとなしくしていた(🕶)んだよ(🎣)。」
次郎(lá(🎹)ng )は、もう、食ってか(🐙)か(👂)るよう(🌗)な(🌬)勢い(📶)だった(🍗)。
「平気です。だって(🏄)、(🍐)僕、何(hé )も悪いこと(♿)して(🙇)ないんだから。」
他(tā(🕸) )の(🍶)一(🏩)(yī(💦) )人(🦌)(rén )が追っかけるように(🛌)たずね(😃)た。
方(😚)々で賛(🤬)成の(💚)声がきこえた。
「本(bě(🕧)n )田の手には負(fù )え(💀)んのじゃな(👨)いかね。」(🐫)
「新(😷)(xīn )入生のため(🖼)ばか(👄)りではあり(💞)ませ(✴)ん。五年生は、ちっとも校長(zhǎng )先生の教えを守って(🛃)ないで(🍽)す。あんな五年生(😐)は、(🖕)僕(🚦)、(🤚)学校のためにならないと思う(🌡)んです。」
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