塾(shú )の門前(🎆)に近(jì(🌧)n )いところで、二(🛺)人(🌉)は学士に(🙍)追い附いた。
「(🕊)誰(shuí(⏸) )だ」
「鞠ち(🆗)ゃん(✂)は(😥)、(🍪)先(💥)刻さっき(⏩)姉(zǐ )ねえ(🆗)や(下婢)と(📷)一(⛰)緒に(✉)懐古園(🐝)へ遊(🎦)びに行(há(⛱)ng )って来ました」(😄)
「お内(🌩)儀さん(🕦)、今(🎅)(jīn )日は何か有(🧢)(yǒu )り(🏰)ま(🛂)すか(🖖)ネ」(🦅)
「どうも先生の朝顔はむずかしくッて、私にはまだよく解(🎶)(jiě )り(🐙)ません」と高瀬(🔜)は(😃)笑いなが(🕉)ら(🤜)言った(🚙)。
と(🖊)慰(🔏)(wè(🏼)i )撫なだめるように言(yán )いながら、高瀬は子(zǐ )供を連れて入口の庭(tíng )へ(🏈)入った(👦)。そこには畠をする鍬くわな(🕕)どが隅すみの方に置いて(💮)ある。お島は(♉)上(🏪)あ(🈶)が(💐)り框(kuà(🖌)ng )かまち(📰)のところに腰掛(guà(✝) )けて、(🍕)二(èr )番目の女の児に乳(rǔ )を呑ませてい(🛸)た(⛴)。
「どうしてこ(🍌)の辺(🌁)の娘は、こう荒(huā(💒)ng )いんだろう。男だか女だか解(jiě )りゃしない」
間もなく(⏲)学(⚓)士は高(gāo )瀬と一緒に成った。二人が教員室の方(🥕)(fāng )へ(➖)戻って(🏈)行った時は、(🈶)誰もそこに残ってい(🍍)なか(💺)った。桜(yī(🐒)ng )井(jǐ(🤢)ng )先(🕒)生(🔖)の室の(🦂)戸も閉ってい(💘)た。
「宅(zhái )じゃ(🦖)この通(tōng )り朝顔狂あ(📘)さ(🔌)がおきちがいで(🍜)すから、(⬛)小諸(🥊)へ来(🦂)るが早(zǎo )いか(🐔)直ぐに庭中(🚢)朝顔鉢にしちまいました――この(👑)棚は音(🕢)さん(🚰)が来て造って(🤯)くれましたよ――まあこ(👩)んな好い棚(👨)を―(👡)―」
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