やがて朝(❣)(cháo )食の(🏂)時(🚰)(shí )間になった(🥃)。次郎(👱)は箸(zhù(🍼) )はしをにぎっている間も、ときどき眼をつぶっ(😅)て、何(🅰)(hé )か(👝)考えるふうだった。
「(🏾)その心臓(zà(👲)ng )に負けて、(💮)いやいやながら全員一致い(✏)っちの推薦(🚪)すいせん(🍩)をやったと(🦎)いうわけか。」
この一(yī )週(zhōu )間は、塾(🚘)生たちにと(🌎)っては、まったく奇妙(miào )きみょ(🕣)うな感じ(⚓)の(🔝)する一週間だった。朝(😨)倉(cā(🍾)ng )先(🎦)生夫妻(🤯)も(⭕)、次郎も、生(📴)(shē(🏝)ng )活(🉑)の細部の運営については、自分たちのほうからは、何(🔹)ひと(🏊)つ指図(📧)さし(📒)ずをせず、また、(🏦)塾(👣)(shú )生たちから何かたずねら(🚍)れても、(🐈)「(🎹)ご随意ずいいに」とか、「(🌝)適当に考えてやってくれたまえ」とか(🏙)、「み(🍡)んなでよく相(⛪)談してみ(🕦)るんだ(🆒)な(🏝)」と(🥡)かいったような返(🌫)事(😋)をす(🏄)るだけだ(🚩)っ(🤥)た(🤺)ので(🥉)、とか(📙)くかれらはとまどいし(👻)た。中には、それをいいことにし(🌥)て(💿)、(📴)ず(🎇)るくか(🐜)まえ(🚕)るものもない(😑)で(🧑)はなかった。その結(jié )果、む(🥅)だ(🐃)とへまとがつぎつぎにお(🧓)こり、(🕦)かれらの(🚉)共(💭)同(tóng )生活(huó )の(💌)すが(🙄)たは、見た眼(🔻)め(🥛)には(🔂)決していいものではなかった(👘)。時(🏳)には、不規律と怠(💠)慢たい(🥪)まんだけが(🚕)塾(shú )堂を支配しているの(✅)ではないか(⛑)、と疑(🚘)われ(🐀)るような場(chǎng )面もあり、もし学ぶこ(🚪)とよりも批評(🙉)す(💨)る(📮)ことにより多く(🚙)の興味(💪)を覚えてい(🏒)る参(cān )観者がたずねて来たとしたら、(🐅)そ(💎)の人は、(♊)批(🥀)(pī )評の材(🚋)料(💾)をさ(📳)がすのに、決(🏗)して(🗞)骨(🔄)(gǔ(🐽) )は折(shé )れな(👵)かったであろ(📺)う。
次郎は、すぐ(🚺)、(🍦)事(🌲)(shì )務(🥫)(wù )室の前から玄関に(📈)かけての掃除を手伝った。朝倉先生も、そ(💣)のうちに塾(💠)(shú )長(🛶)室か(🧛)ら廊下に出(chū )て(🤶)、みんなの様(😤)(yàng )子を見ていた(👉)が、それもほん(🌄)のしばらく(🏻)で、すぐまた塾長室(🌯)(shì )にもど(🐮)り、椅(🥥)(yǐ )子に腰こしをおろすと(🍘)、その(🍱)まま何(hé )か深く考(kǎo )え(🔼)こんでいた。
みんなが出は(🕴)らってしまうと、次郎(lá(🔕)ng )も一(yī(🗓) )週間(🍾)ぶ(🙎)り(🌰)で解(🈂)放された時間を持つこ(💮)とができた(⬆)。いつもだと(🌆)、さっそ(🐏)く読書をやる(⭕)か、空(🚸)林(lín )庵くう(⏪)りんあ(😗)んに行って(🏆)、朝倉先(xiā(🍢)n )生夫妻とゆっくり話(huà )し(✔)こ(🔨)む(🌵)かするはずだったが(🏭)、今(♈)日は、事務室(shì )の隣となりの(🕕)自分の部屋で、机によりか(🏥)かったま(🍤)ま、な(🥍)がいことひとり(🙈)で考(🗑)えこんでい(🏀)た(🙏)。
「今のとこ(🌥)ろ、平木中(🍷)佐(zuǒ )の(🏽)影(yǐ(💇)ng )響え(🍅)い(🆖)きょうで(🔊)ど(🚮)うこう(⏲)というようなこと(🥘)は、(🌕)全(quán )然(🚳)(rá(⌛)n )ないよ(🦔)うに思います(🚽)。」
次郎が(🐀)はたきを(🦁)かけ(🧛)おわり、箒ほ(🚺)うきをに(🐥)ぎるころになっても(🆗)、ほ(🔽)か(📮)の部屋(🌾)は、ま(🎸)だ(🕒)どこもひ(⌛)っそりと(🏬)静(jìng )まりか(🤤)えっ(💮)ていて、板(😡)木の音だけが、いつまで(🤱)も鳴り(🤮)つづ(🤱)けていた。
凍こおりついた(💆)よう(😌)な冷たい空気を(🤡)やぶっ(👥)て(🍸)、板木(🔽)が鳴り(🌰)だした。そ(👊)と(💴)はま(🦓)だ、真っ暗(àn )である。白木綿しろもめんの(♐)、古ぼけたカーテン(🍭)のすき間から、硝子戸(🌞)ガラスどごしに、(⚽)大きな星(xīng )がまたた(👢)い(🤐)てい(🛺)る(🔛)の(🤥)が、はっきり(♿)次郎(láng )の眼に映った(🌟)。
そのあと、就寝(👁)前(🥨)の行事とし(🖊)て、最初の静坐せいざがはじまった(🚸)。塾生たちは、各(👸)室ごとに(💮)、きちんと縦(zǒng )たてにならび、朝倉(🐑)先生の指導(dǎ(⏱)o )にし(🍀)た(⛺)が(🛳)ってその姿(zī(💊) )勢をとった。
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