次郎は、(⬅)朝倉(🌨)先生(🛣)(shēng )が、(🌼)開塾最初の朝(🕠)の訓(xùn )話くんわで、こ(🐊)れほど激(jī )はげ(🌶)しい(🎫)言葉をつか(🏮)って、真正(zhèng )面(miàn )から塾生(shēng )たちに非(🦗)難(🚾)をあびせか(🎈)けたのを(🔙)、これ(🌆)までにきいた(🤤)覚えがなか(⬆)った。かれは、(🕯)まだあとに残されている自(🚔)分への非難が、どんな言(🍉)葉(yè )で表現(⚽)されるかを、身(📰)が(😞)ちぢ(📌)ま(❣)る思いで待っていた。
それから、ちょっと柱(🙃)時計をのぞき(👙)、
こ(🌮)の(🚍)一週間は、(💏)塾生たち(👆)にとっては、(👨)ま(👘)ったく奇妙(miào )き(🥠)みょうな感じのする一(🕯)(yī )週(👓)間だった。朝(⏱)倉先生(shē(🕜)ng )夫(fū )妻も、次郎も、生(shēng )活の細(xì )部(🗻)の運営(yíng )について(📑)は、(🕔)自(🦃)分たちのほうからは、何ひとつ指図(tú )さしず(🛫)をせず、また、塾(🔡)生たちから何かたずねられて(🈚)も、「(🤪)ご(👂)随(🤞)意ずいい(🤭)に」と(🕤)か、「適当に(🗄)考(kǎ(👷)o )え(💺)て(⬛)やってく(🔠)れ(🦋)た(🚷)まえ」とか、「みんな(🐁)でよく相談してみ(🐱)るんだな(🕹)」と(🚴)かい(🔼)った(🍌)ような返事(shì )を(⬇)するだ(📫)けだっ(💤)たので、と(💇)かくかれらはとまどい(💮)し(📸)た。中には、それをいい(🥂)こと(🌕)に(🅾)して、ず(🥛)るくかま(🎩)えるものも(📺)ないではなかった(🤤)。そ(🗓)の結果、むだとへまとがつ(⛽)ぎつ(♊)ぎにお(📜)こり、かれ(🆕)らの(🚊)共同生(🌔)活のすがた(🛌)は(🏵)、(🐠)見た眼(yǎ(🍟)n )めには決(💼)して(🌯)いいものでは(🍻)なか(🐯)っ(🤷)た。時には、不(🎋)規律と怠(dài )慢(màn )たいまんだけ(🈳)が塾(shú )堂を支配(⏫)しているのでは(💚)ないか、と疑われ(🍥)るような場面もあり、もし学(✴)(xué )ぶことより(💭)も批(⛽)評することにより多くの興味(wèi )を(🥪)覚えている参観(guān )者(zhě(🚗) )がたずねて来(🀄)たとしたら、その人(rén )は、批評の材料を(🕍)さがすのに、(🏒)決して骨(🍐)は折れなか(🌜)っ(🏇)たであろ(🍁)う(🚘)。
(📶)みんな(⛩)は、しずか(⛪)に眼を見(jiàn )開いた。窓のすり(🐿)ガラスは(⏲)もう十(🕘)(shí )分(🎢)明るくなっており、ほのかな紅をさえと(🚊)かしてい(🎨)た。
そして、そ(🌌)のまま、すこしも(💡)調(🗑)子(🥗)(zǐ )をかえないで、また槌(🤤)をふるいつづけた。
「こんな寒(hán )い朝に、死ぬ(🏵)気に(💽)なっ(🎬)てみんながはね(🍴)起き(🦕)て(〰)くれると、平木中佐に感謝してもいいんだがね。」
次(cì )郎は、そう言って、槌(chuí )を柱(🔠)にか(🖇)け、事(😙)務(⛅)室の(🏢)ほ(⛄)う(🀄)に(🤖)か(🕺)えりか(🏦)けた。すると(🚡)、そ(😀)の(🥦)時(shí )まで(♉)眉根(💉)まゆ(😎)ねをよせるようにしてか(🕵)れの顔(🌻)を(😵)見つ(🆑)めていた大河が(🏚)、(🚐)急に、真(⛄)赤な歯(🗣)ぐきを見せ、にっと笑(xiào )った。そして、
板木を打(💊)っ(🕑)て(✒)いたのは、は(🚳)たして大(🔎)河無門だった。シ(📩)ャツにズボンだけしか身につけていず、足(⬇)袋たび(😋)もは(🍐)いていなかった。しかし、べつ(💴)に寒そ(🌕)うなふう(👸)でもなく、(😟)両足(📺)をふんば(🌜)り(🐿)、頭(tóu )から一尺(🥃)ほどの高(🤳)(gāo )さの板木(🙌)を、近(🐋)眼鏡(🚛)の奥おくから見つめ(🕹)て、いかにも念入(💌)りに、ゆっくりと(🏍)槌(chuí(🔪) )つち(📆)をふるっていた。
先(🤦)生は、そう言っ(🌐)て、次郎に目く(📚)ばせした。次(🚖)郎は(🍚)待ちかま(🍻)えていたように、自分(👹)のそば(🎚)に置(zhì )いてい(⏪)た(😤)紙袋(🤛)か(🔜)みぶくろから、(🚅)ガリ版(🚤)の(🅾)印(💸)刷物(wù )をとり(🚄)出(🌉)(chū )して、(🐍)みん(🐺)なに配(pèi )布し(😂)た。
「そうかも(🔫)し(😢)れないね。……(💁)それで、べつ(✖)にこ(👡)れまでと大し(🦃)て変わ(📎)ったこ(🍨)ともなかっ(🥄)たんだね。」
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