と、自(zì )分(fèn )で自分を励(🏅)まし、どうなり気(🏚)持(🦓)を落ちつけることが出(👫)来た。
「よ(🚢)せ(♋)! (💉)そんな議論を(⭐)したって、な(😄)んの(💢)役(yì(🍆) )に立つんだ。」
肩や(🌏)腿(🖲)も(🐷)ものへん(🐑)に二三ヵ所鈍(dùn )痛どん(🐮)つうが感(gǎn )じられ出(🌇)したが、次(👱)郎はほとんどそれを気(🤶)にしなかった。彼(bǐ )が最も気(🛀)(qì )に(🙂)した(🦃)のは、頬がは(😹)れぼ(🤥)っ(🏧)た(🧥)く感(😞)ずることだったが、手(shǒ(📁)u )でさわっ(🏇)てみると、さほどでも(🥀)ない(🙇)ら(🐿)しいの(🔲)で安(🍇)心した。
俊亮は、(🧐)次(cì )郎(🌗)が学校(xià(☔)o )か(🆗)ら帰(✝)っ(🔢)てくると、待ちかねていたように、(✒)彼にその葉書(🍡)を見せた。そして(🧠)、久方ぶりに(🌇)彼の頭をか(🥉)る(📻)く(👔)ぽんと(🚃)たたいた(📠)。
(🔫)大(💘)垣校(xiào )長の(🛒)言(🎡)ったそんな言葉が(🤔)、今更の(🗃)よう(🛋)に強く彼(♉)(bǐ )の胸(xiōng )にひびいて来た。
「狐(🚿)もさすがに面喰ったろ(😣)う。」
学課には彼はか(🎅)なり熱心だっ(🐸)た。また、教科書以外(wà(🚗)i )の本も毎日(🅰)いく(🧔)らか(🌴)ずつ(✅)読(💬)(dú(🥔) )んだ。たいていは少年向きの雑(😢)誌や伝(yún )記類だ(🔃)ったが、恭一の本箱から、美(👶)しく装幀され(🍃)た(🔮)詩集や歌集な(🔇)どを、ちょ(🥎)いち(🍥)ょ(🔓)い引きだして読む(💾)ことも(🍭)あった(🕚)。むろんそのいずれ(🐟)もが、彼にはまだ非常に(💦)むずかしか(🚴)った。しか(🧙)し、恭(🕞)一におり(😥)おり(🛷)解釈かいしゃく(🌫)して(🌐)もらったりしている(🤒)う(🗝)ちに、詩(shī )や(🔢)歌のこころ(🥈)というものが(✖)、いつとはなしに彼(🏈)の感情に(🚻)しみ入って来(lái )た。そし(🍌)て、時には(🎰)、寝(💝)床(⬇)に(📺)はい(🚼)ってから、(🐎)自(zì )分で歌を考え、そっ(🤐)と起きあがって、そ(🎠)れ(🥚)を(🏍)手(👎)(shǒu )帳(zhàng )に書きつけたりする(🏜)こともあった。
「しかし(😑)、下級(🍜)(jí(📦) )生を(🆚)バックして五年生に対抗(👫)する(🧥)のは、やぶ蛇だぜ。来年(🙂)は僕(🕯)らが五年生だからね(🚀)。」
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