フェラ 動画《フェラ は 好き です か》2行目ライン
フェラ は 好き です かあらすじ
校長(zhǎng )室がひっそりしているのに(🖌)ひきか(🧞)え(😛)て、教(🌐)員(yuán )室(shì )は何(🔻)と(🔩)なく落ちつ(🍝)きがなかった。三(👦)人(ré(💸)n )、五(wǔ )人(🛤)と(🕗)かたまって(🚩)立ち話を(🎃)し(✈)ている様(🏿)子が、あ(⏫)け放(⛑)(fàng )した窓(🆚)か(🧛)ら(📀)、いつ(📭)も(🤮)生(🚇)徒た(〽)ちの眼(yǎn )に(🌙)うつった(⏰)。ま(🎩)た四年や五年の教(🕶)室に出(😜)(chū )て来(❄)(lái )る先(xiān )生た(🐒)ち(🤒)の態度に(🎄)も(🍇)、ふだ(🛌)ん(🕚)と(🛥)かなり(🤸)ちがったところが(😁)あ(💭)った。い(🤒)つも駄じゃれをとばす(🐉)のを得(dé )意にし(🐂)て(㊙)いる先(🥪)生がいやにまじめだったり、こ(👕)れま(🐶)で教(jiāo )科書以外の話なんか(💷)一度(💢)(dù )も(♍)したことのない先生が、(♈)とってつけ(🎻)たよう(🏒)に、修身(🐱)め(🌃)いた話をし出したり、(💳)また中には(💨)、変(🏭)ににや(🎦)にやしながら、「こないだ大(❇)垣前校長(zhǎ(🍃)ng )からお手紙(zhǐ(😨) )をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙(🔖)(zhǐ )の中に(🚬)書(👮)いてあ(🍺)った(🐴)という一二の文(🏀)句(jù )を引(😸)き出(🙋)して、前校長(🦄)を(🔊)ほめ、(🥔)自(💨)分と前校長の間(📡)には何か特別(🏓)(bié )の関(🍦)係でもあった(😧)かのよ(🌆)うに(🔶)ほのめかしたりする先生もあ(🕝)った。すべてこ(🏅)ういうことが何を説明しているかは、(☔)生(📟)徒たちにむろん(🌪)わかりす(😛)ぎる(👢)ほどわかっていた。だから休み時間(jiān )に(💦)なる(😟)と、彼(👨)ら(🍞)はそれを材料にして(🎊)先(xiān )生た(🦕)ち(📸)の品(pǐn )定めをするのに忙(🚕)しかっ(💡)た。こんな場(chǎng )合、い(💛)つも(🛁)奇抜な思い(🎋)つきをやるので人(rén )気の(🐷)ある五(🍓)年の(🌉)森(😄)川という生徒は、(🐝)四(🛳)年と五年の各教室をまわってその品(pǐn )定めをき(💜)いてある(👪)いていた(🛍)が(💵)、昼(🐕)休み(🌼)の時間に(💰)は、もう校(🙎)友(🏂)(yǒu )会事務室の(⚫)黒板に(📤)「教(jiā(🍰)o )員適(🎋)性審査採(cǎi )点表」というの(🖱)を(💷)書きあげていた。校友会事(shì )務(wù(🛷) )室(🌌)は(🧦)、(📡)生徒控(kòng )所の横(👺)の小(🔔)さな室(🙄)で、間は(🚴)ガ(⛹)ラス(🕝)戸で仕(🛅)切ってあったの(🍝)で、控所(💄)からはまる(🌦)見(jià(🐷)n )えだ(🚠)った。校友会の委員たち五(🔒)六(🍓)名(📃)(míng )が中で(🥜)わいわいさわいで(🗓)いる声をききつけて、ふだ(🛅)んは遠慮(🚬)しがちな一二年(🏢)(nián )の生(⤵)徒たちまでが(🕷)押しよせて来(lá(🌟)i )たが、その採(💈)点(diǎn )表の左の端に(💃)は(🌻)、(⏭)馬賊、チャップリン、かま(💇)きり、あざら(🏈)し(🔅)、お(🅰)で(🤕)ん、花王石(shí )け(🆓)ん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、(🏮)と(🧕)いった(🐬)よう(🦖)な先生(👡)たちのあだ名が(🥂)縦(zǒng )に(⛺)なら(🤹)ん(🧢)でおり、それに括弧かっこして(🚿)受持学科名が書(shū )いてあった。そし(🥈)て、(🕉)その右(yò(💿)u )に(🎹)点(diǎn )数欄と(🏁)備(bèi )考欄とがあっ(🤾)た(⬅)が、(🧀)点数欄には五点という(💂)のが一(yī(🖲) )つあるきり(🌮)で、あとはみ(🥚)な四点(🖼)(diǎn )以下だっ(📸)た。零点はさ(😽)すがに一(🧒)つ(✴)もなかった。備(bèi )考欄には、「品(🕓)(pǐn )性下劣(🍀)、御(yù )殿女中の(🌃)如し」とか、「駈(🔇)落(luò )かけおち三回(huí(🥤) )心中(zhōng )未(🕗)遂一(🚈)回(huí(🛣) )」とか、「野(🏤)心(xīn )満々、惜(xī )しむらくは(😖)低能」とか、「彼(Ⓜ)いつの(🤭)日(rì )にか悔い改めん」とか、(📍)「愚鈍(🍷)な(🏤)るが如(rú )く(🥖)に(🥥)し(🔞)て、最も警(🎭)戒を要す」とか、そういったさまざまの(👂)文句が(🎞)、いっぱい書(shū )きつ(🐱)めてあった(👁)。五(♓)点の評点をもら(🍳)ったのは「あざら(💚)し」先(🍆)生だったが、(㊙)そ(🗝)の備(📼)(bèi )考欄には「(🛐)性(🛢)(xìng )粗(cū )野にして稚気あ(🤗)り、陰(😳)険(⏲)とは認(rèn )めがた(🏈)し、合否の判定は後日会議の結果にまつ」と(🤔)あった。
千太郎というのが馬田の名前なの(🅰)で(💹)あ(😑)る。
「あらっ！」(📪)
(🕸)町はずれからは松並(😓)木の(🌑)土手(☕)が広々とした(🎐)青(🐨)田(tián )のなかをうねってつづいている。左は、ほぼ五六(⬅)間ほどの川で、向こう岸も(🐝)やはり松(sōng )並木の土手(shǒu )である。旧藩(fān )時代(😖)のさる名高い土(🚚)(tǔ )木(mù )家が、北山(🔇)の水を町(dīng )にひくために開(🌄)鑿かいさくした水路(🗃)だそう(🏿)だが、いつ(📳)も探(🕥)(tàn )さ一二(èr )尺(🤞)ほど(🍕)の(🏕)清(🧓)冽せいれつ(🏎)な水が(🐐)、か(🌔)なりな速度(🧦)で(🧥)、白砂の上(🍚)を走って(🏫)いる。その水(shuǐ )は町(🈁)に(👋)流れ入(rù )る直前に直角にまがって一(🅰)丁(🗿)ほど東(dōng )に(🍖)流れ、(💬)もう一度(dù(🖖) )直角に南(♎)にまがって、町はずれの橋(🚀)の下を(👙)くぐって(🌮)いるのであるが(🐪)、その角(🆑)のあたりには、背丈(🥪)せた(😚)けぐらいの渕(yuān )が出来て(🍪)おり、(🛌)夏(xià(➰) )になる(👭)と、このへんの子(🥐)供たちは(🦂)、よく(♈)そこで(🍉)水をあびる。土(⤴)手をとおって(🥜)通学している(📳)中学(xué(🕧) )生の中(🐠)にも、(✝)学校のかえり途には、子供たちに(🦂)まじ(🛃)って水をあびて行(háng )くものが少(🕶)く(🐤)はない。次郎(🔈)もお(💁)り(🌟)おりそ(📕)の仲間に加わる(☔)一人だが、(📔)きょうは(🤳)、とくべつ暑(shǔ )かっ(⤵)たに(🍁)もかかわ(⚡)らず(🕊)、そこを見(😛)む(🌮)きもしないで通(🦉)りぬけて(♍)しまった。それから五(🌆)六分も行(😯)くと、一(🧚)心(xīn )橋という橋がかかっており、道(dào )をへだてて、(🔼)駄(🧑)菓(👙)子(zǐ )やところて(🎦)んな(📁)どを売(🗓)る(🕜)小さな茶(💄)店が(📁)あ(🦃)る。次(🤠)郎は(🚚)、(🧟)その半(🤜)丁ほど(🐇)手まえに来たとき、今までうつむきがちになっ(🧝)ていた顔(yá(🤠) )を(🍎)あげて、ふ(💢)と向こうを見た(🕰)。すると、橋(🆎)(qiáo )のたもとの大き(👤)な松の木かげに(🛸)、帽子をわし(👺)づかみにして向こう(〰)む(🥅)き(🍷)に立っている一(🚽)人(♿)(rén )の中学(🏍)生が(✝)眼にとまった。馬田(🎆)である。制(✏)服(🛸)のボタンをすっかりは(🐑)ずし(🚴)て胸をはだけているらしく、襟が首(shǒu )の両がわには(🕢)ね出し、腰にあてた左(🍌)手のう(🍭)しろに(📦)裾がたくれ(🍐)あがっ(🎪)ている。
(🔚)馬田は、(🙃)実は昨日(rì(🚨) )委員会(huì )が終(👃)ったあと、いつにな(🧥)く気(〰)がむしゃくしゃして家に帰(guī(🧝) )って行ったのだった。次(⌚)郎がみんなのどぎも(💭)をぬくような(🔕)血書を(🍀)書いた(🏩)ということが第(dì )一癪しゃくだ(🗣)っ(⛸)たうえに(📀)、自(zì(🐰) )分(fèn )もつい(🥏)それに署名しなければならないはめになり(🐶)、(🎵)いかにも次郎(láng )の(📨)尻馬に乗せられ(🥥)たような恰(🐅)好になってしまったのが、何としても腹におさまりか(🛅)ね(🏭)てい(🏣)たのである。で、夕(🦏)食をすましたら、(🎬)すぐいつもの仲(🌗)間にどこかに集(😝)って(🦔)も(🎟)らい、(🧜)血書(shū )に何とかけちをつける一方、(😬)全校(xiào )をあす(💞)に(⛵)も(⛹)ストライキ(🗯)に導く計画(😀)を相談する肚でいた。ところが、(🎙)食(🆖)(shí(🤢) )卓(🕞)について不(bú(🥕) )機嫌に箸(zhù )をとっているうちに、ふ(🦗)となぜ新(♓)賀はきょ(📯)う(👸)みんなに次郎(láng )が血書を書(👿)いたこ(🛢)とを(🛒)秘密に(📙)したのだろ(🔘)う、と(💶)いう疑問が(📅)起った。この疑問(wèn )は、ふしぎに(👅)彼(bǐ )の気持(♈)(chí )を明(🐚)るくした。というのは(🗒)、彼は彼(🏨)な(🕺)り(♐)にそれ(✒)に判(pàn )断を(🈲)下(✖)し(🆚)、何(hé )だか次(cì )郎の弱点(diǎ(👽)n )がつかめたよう(⏮)に思(🌳)ったか(🚕)らである。次(cì(🙊) )郎は、自(zì(🌁) )分(🙍)(fèn )から言(🐳)い出(⚡)したてまえ、(🧤)どう(🚵)なり血書を書く(🆑)には書いたが(🎑)、書いたあとで、事(shì )件(jiàn )の主(🍽)(zhǔ )謀者と見られ(🥎)るのがこ(👶)わくなり、新賀(🍱)に自分(🚋)が書いたことを秘密にするという(🥪)条(tiáo )件でそれ(🧀)を渡(🍹)したに(🌌)ちが(🏬)いな(🍥)い。そう彼は判(pà(🏉)n )断(duàn )した(🙄)のだ(🏔)っ(✒)た。そし(📷)て、(🚺)この判断は(🖲)いよ(🈳)いよ(🀄)彼を(😇)上機嫌にした。血書が大(dà )きな(🈹)問題(💭)になればな(🔏)るほど、次(🕒)郎はしょ(🍑)げる(⤵)に(🚚)ちがいない。血書(🍲)にけち(💍)をつける(⏺)の(⏰)も面白いが(🙅)、それを出来るだ(🗝)け大(dà )げさ(🛌)な問題にして(🥙)、次郎がい(🗻)よいよしょげるの(➿)を(🎻)見(🍝)るのは(🆗)なお一(yī )層面白い(📟)こ(👴)とだ。ストライキはどう(⛷)せ早(🍶)(zǎ(🎮)o )かれ(✔)おそかれ(🤸)放っておい(🤠)ても始(🏂)まることだし(🛠)、何も(💡)自(⛸)分が先に(🏋)立ってあ(👿)せ(🍱)ることはない。彼(bǐ )は、(💘)そん(👎)な(😄)ふう(🧐)に考えて、ひとりでほく(❄)そ(🎈)笑(xià(🎚)o )んだ(🚓)。そし(🔓)て、きょうは、(📃)彼にしては(💁)めずら(🌔)し(👫)く早(🎃)(zǎo )く登校(🎥)して(🙋)、それとな(⏫)く次(cì(🌛) )郎の様子に注意して(👠)い(🎎)たが、次郎の様子(😦)は、彼(bǐ(🦉) )の(🛐)判(😒)断(duàn )を十分に裏書(🏳)(shū )している(🥡)ように思(🗓)え(🐐)たので(🔭)、彼(bǐ )は(🅿)内(nèi )心(🎹)ますま(😴)す得意(yì )になってい(📷)たのである。
「僕には、本田(tián )がそん(➡)な卑劣(liè(😫) )な(🆓)男だとは思(sī(😐) )え(👗)ないがね。」
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