「もっと考(🚁)える? ふむ(🎿)。腑ふに落ち(🎚)なけれ(🔍)ば、腑に落ちるまで考え(🦍)る(⏹)よりないだ(🚖)ろう(🍿)。自(🚦)分(🚌)(fèn )で考えないで、人(👂)の言うことを(🤜)うのみにする生(🖲)活なんて、まるで意(🧣)味が(🧘)ないからね。」
「(🚯)ええ(🛬)、でも、ま(💎)だだ(🌛)れも起きた様(yàng )子(zǐ )が(😊)ないんです。」
「第五(⛓)室(shì )です。僕ぼくたちで、(🥎)最初にここを受け持つことにしたんです。」(🎁)
「飯島な(🐅)んかも、そ(⬜)うだろう(🗃)。」
講(🏗)堂では(📲)、掃(🀄)除はもう(⛲)あ(😖)らか(🔘)た終(zhōng )わ(🌯)って、机や椅(🍘)子いす(🏣)の整頓(dùn )せいとんに(😔)とりかかるところだった。そ(⌛)こは、第(🍸)一室(🐙)と第二室(shì )の共(🛸)同の受(shòu )け(🌛)持(chí(🕟) )ちだ(👌)った(💳)ら(🔔)しく、田(🦋)川大(😦)作(🕍)や青山敬(jìng )太郎など(📳)の(🏴)顔(⛏)も見えていた。田川(chuān )は(✊)、例のしゃが(🥤)れた、激(🥕)はげしい号令(lìng )口調くちょうで、(🦓)ほか(🐪)の塾生(🚨)たちをせき(🎾)たて(💁)な(🐜)がら(🏢)、自(😚)分で(😓)も椅子や机を運んで(🐕)敏(✍)捷(⏮)(jié(🚐) )びんしょうにたちは(🆙)た(🍹)らいていた(🈂)。これ(🔟)に反して、青山(shān )の態(tài )度はきわ(🥉)めて冷静(🍢)だっ(🚂)た。か(😦)れは、田(🐁)川(chuān )の声(shē(💅)ng )には無頓着む(🤯)とん(🕜)ちゃくな(🌷)よう(🗜)に、並なら(🌾)べら(👮)れてい(💒)く机の列(liè )をじっと(🥤)にらんでは、そのみだれを正(🍹)していた(🍴)。―(📺)―二人とも、それ(🎩)ぞれに(⛲)室長に選ばれていたの(🌈)で(😂)あ(👸)る。
塾生(💸)たちのある者にと(🎳)っては、朝倉先生のそうしたやり方(🦂)が、非常に皮肉に(🎄)感(✅)じら(🕳)れた。
(🕙)塾長室の掃(sǎo )除は、朝倉先(xiān )生(⛎)夫(fū(♏) )妻が、(🏴)空(🍊)林(lín )庵の(👄)掃(sǎo )除をす(🌟)ましたあと、給仕(🙋)の(🕉)河瀬かわせに(❔)手つだってもらって、自分たち(🧛)の(🛍)手(shǒ(♟)u )でやる(㊙)ことになって(🔂)いたが、次(🕝)郎も、都合がつ(✂)きさえすれば、手(shǒu )つだうことにしていたのである。
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