フェラ 動画《三 上 悠 亜 fc2》2行目ライン
三 上 悠 亜 fc2あらすじ
「だって、そ(⏲)れより(⬆)ほかにないでし(🌬)ょ(🚇)う。」(🚁)
「僕(🍹)には、本田が(💱)そんな卑劣(🚪)な男(nán )だとは思えないがね(📬)。」
道(🎗)江は敏子を見て(😽)言(yán )った。
「(🎬)朝(chá(🈯)o )倉先生が待っておいでだ。」――昨(zuó )日(rì )父にそう言われ(🛑)たことが、彼(bǐ )には一(yī(🐆) )日(🤧)気に(💉)かかっ(💞)ていた(🦖)。し(🐴)かし、(🔵)なお(🤤)一層気にかかっていたのは、血(🤽)書(🗣)を(🕹)書いた自(zì )分(👓)のこと(⏱)を先生(shēng )が「かわいそうに(🐞)」と言(yán )わ(🌬)れ(🗓)たと(🈺)い(🏹)うことだ(😊)った。最初(💧)この言葉(yè )を父の口をとおしてきいた(🥃)時には、それがあまりにも予期し(🎶)な(🐑)い(🔨)言葉(🎊)(yè )だ(🥘)ったために、た(😩)だ面(miàn )くらっただけだった。しかし、彼(🕴)にとって、朝倉(cāng )先生の言葉は、とりわ(🚝)けそれが(😄)彼自身のことに関(😱)して発せられ(🚢)た場合、どんな片言(👮)隻(zhī )句せきく(🎦)でも、軽い(💍)意(yì )味を(🈲)も(⛺)つものでは(🏰)なかっ(📤)た。彼(📗)(bǐ )はそ(🤣)のあと二(èr )階(🥓)(jiē )に(🌌)ねころんで、ひとりでいろ(🔉)い(🍗)ろと(🍾)考え(♎)てみ(⛺)た(☔)。言葉がありふ(💬)れた(🦓)簡単なものだ(🦕)っただけに(🛸)、(🔩)かえって意(yì )味(🌟)(wè(👸)i )が(🐀)つか(🎩)みにくか(🏛)った。もし(⛷)それが世間(👐)普通(tōng )の人(Ⓜ)の口(kǒu )をも(👣)れ(🐭)た(🕔)言葉だ(🏰)ったら、血を(😃)流した(🖨)自分に対(📗)(duì )す(🌆)る同情の言(🥩)葉(🎄)とも(🎾)解(🍨)されよ(🌵)う(🥓)し(🎒)、また県(xiàn )当局(🆎)という大(dà(🥐) )き(🏐)な相(🐱)手(😚)(shǒu )を向(🧢)こうにまわし(👭)たことに対する(🙏)あわ(🌙)れみの言(🛠)葉と(🥫)も(🚴)解されよう。しかし朝(💡)(cháo )倉(cāng )先生(🕰)がそん(💛)な甘(♈)いお座(🎰)な(🥀)りを言われようはず(🌎)が(🗑)な(✔)い(🔽)。先生の愛(🛩)情は(⛷)もっと深(shēn )いのだ。先(xiā(👤)n )生の言葉の奥に(🕜)はいつもきびしさがある(🕤)。われ(🐘)われの心をむ(🐉)ち打(dǎ )って一歩前進せしめないではおか(🐩)ないきび(😲)しさがある。先生(👱)はあるいは自分(🚃)を始(shǐ )末に負(👛)えない(👡)飛び(🍶)あ(💎)がり者だと思われたかもしれない。「かわ(🃏)いそうに、(🍺)己を(🆗)知らない(🐿)の(🤑)にもほどがある！」(🖖)それが先生のお気持(💎)(chí )だったの(🛹)ではあるまいか。
次(❇)郎は(Ⓜ)、(🍦)ふしぎ(🔅)にも思い、いく(🌛)らか滑(♑)稽にも感(gǎ(🔓)n )じな(🐩)がら、(🥨)歩(🤓)き出そうとした(🌛)。が、そのとき馬田のほか(🧠)にもう一人、彼(bǐ(🕹) )の眼(yǎn )にう(💼)つ(🌤)った人影が(💿)あった。それは(🔀)、土手のず(⤵)っ(🔲)と向(✊)こ(👹)うの方を(🧟)小走りに走(zǒu )って行く女学(💻)生の姿(👅)で(👁)あった(🆖)。その制(zhì )服(fú )姿(🎴)(zī(🍔) )は(🃏)、も(🏆)うう(⛑)し(🏈)ろから見たので(🔪)はちょ(📊)っと誰(shuí(🎰) )だか判(pàn )断(🌈)がつきかねるほど(🦋)遠ざかっていたが、次郎にはそれが道江だ(🤴)とい(📹)うことが(❕)一目(mù(🛳) )でわかった。
「やあ、いらっしゃい(🔕)。……ついで(🍃)にこれだけ書(shū )い(😪)てしま(🆗)うか(🌘)ら、(📭)ちょっと失敬(jìng )する(🐩)よ。」
そ(⏹)う考えると、「(🏣)かわいそうに(🍓)」(👦)という(🥥)先(🗳)生の言(🖍)葉の意(🤧)味は、こ(🦒)れまで(🤵)考えたのとはまるでちがった(🏩)ものになって(🕝)来た。先生は(😪)、そ(🎥)の言葉(🔻)(yè )に何(hé(🤗) )もとくべ(🎒)つな(🚛)意味(wèi )をもたせようと(🧔)され(📨)たのではな(🎱)い。た(🎷)だ先(➿)生(shē(🛵)ng )のは(💯)っき(🔥)り(🛹)したご決意(❓)と(🐉)自(zì )分に(🥀)対する愛(ài )情とが(🎦)結(jié )びついて(✉)、何(hé )の作為(👝)さ(🦍)くいもな(💿)くそんな言葉となっ(👗)て(⚪)あらわれたまでだ。それにし(😟)ても、先(xiān )生(💁)の(😈)その(🔸)ご決(jué )意に(😹)つ(🥫)いて、自(zì(😊) )分がこれ(😈)ま(📣)で一度も考えて(📝)み(🤦)ようとさえしなか(📛)ったと(😕)いうことは、何(hé(🛴) )とい(📭)う愚(⏱)かさだったろう。先生が自分(fèn )をどう考えてい(🤷)ら(📂)れようと(👈)、そ(🤼)の意(🍗)味で(🛌)、自分(fèn )は(🍔)たし(📜)かに己(jǐ )を知らない飛(🕸)び(🥠)あがり(🌚)者だったにちがいないのだ！ 次郎(👘)の自己反(fǎ(🕥)n )省は、(📼)昨日以(yǐ )来、こんな(🕥)ふうに(🔟)次(😣)第に深まって(🖋)行(há(🎅)ng )くばかりだ(💣)った。「かわいそうに」と(🍥)いう(🦖)言葉(yè )を、先(xiān )生のごく(🎿)自(🦊)然な愛(ài )情(🐺)の言葉(yè(🏴) )だ(😚)と思えば思うほ(👿)ど(🈲)、それが(😬)深まっ(🚿)て行くのだった。しかし、(💘)そ(🥑)う(🦒)した自己(🧠)反(fǎn )省の苦しみは、彼にとってはそ(⛓)うめずら(🈺)しい(👯)こ(🤽)とではなかった。彼は中学入(rù )学(👺)以来、とり(🍌)わけ白鳥会入(rù )会後(hòu )は、絶(🏈)えず自己反省の苦し(🤳)みを(📟)味わって来(🍵)(lái )た、といっても言(🕟)い(😩)すぎではなかっ(🛍)たので(➗)ある。だ(🍑)から、もしそ(🗄)れに朝倉(cāng )先生の問題(🔚)が直(zhí )接(jiē )結びついていなかったとすれば、(💩)彼(🤹)は、きょう学校で(❣)、(🌰)同(tóng )級生たちにあやしま(🤵)れるほど暗(àn )い顔はしていなかったかも知(🖕)れない(🗿)。彼を絶望に近(jìn )いほ(🤭)どの気持(chí )にさそいこんで行ったのは、何とい(📅)っても、朝倉先生の辞任が決定的(de )であるとい(🥚)うことに気がつ(❔)いたことであ(❔)っ(😱)た。彼(💒)(bǐ(😑) )はそ(👁)れを思う(🚣)と、もう何も考える(🍓)力が(🚬)な(🔑)かった。幼(🐫)いこ(🍫)ろ、乳(😣)母(💙)のお浜にわかれたあとのあのうつろな気(qì )持、母(🥩)に死(😒)別(🧥)れたあとのあの萎しなえるような気持(chí(📺) )、それがそ(🕊)のま(🦄)ま現(🚦)実とな(📿)っ(🎑)て身(shēn )にせまって来るような感じ(🈂)がし(📓)て(📐)、きょ(🛰)うは朝から(⤵)誰(🦖)とも口をきく気に(🥠)な(🚋)れな(🚻)かったので(🛁)ある。
と、朝倉先(xiān )生はわ(👩)ざと次郎(lá(😀)ng )から(🐊)眼をそらしながら、
(🙄)次郎は、ふしぎにも思(sī )い、(🔪)いく(✈)らか滑稽に(🐹)も(☝)感じながら、(🕒)歩き出そうとし(🆘)た。が、(😐)その(🌓)とき馬田のほかにも(💿)う一人、彼の眼にう(🗒)つっ(🔤)た人影があった。それ(🍾)は、土手のずっと向こうの方を小走(🕓)りに走って行く女学(xué )生(shēng )の姿(🌙)であった。その(💯)制服(🕺)姿は、(😶)もううしろから見たの(👌)では(🔉)ちょっと誰だ(🅿)か判断がつきか(🆘)ねるほど遠ざかっていたが、次郎にはそれが道江だというこ(😣)とが(💻)一(🕤)目でわかっ(😘)た。
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