フェラ 動画《えろ チア》2行目ライン
えろ チアあらすじ
(🦈)と言ったきり(👔)、葉書を父(⬆)(fù )にかえ(👆)して、(🏙)二階に(🔏)かけ上った。
次(📅)(cì(🚊) )郎は、さすがに心が躍っ(🕦)た。し(🛒)かし、(🥝)彼は、
恭(⏱)一(yī )に(🌅)そ(🈯)う(🏮)言われて、次郎はあらためて大(🤪)沢を(🔓)見た。張(zhāng )りきった浅黒い(📖)顔(yá )に(🚎)は、頬から顎にか(📧)けて一(yī(🚝) )分ほど(⤵)にのびた髯さえ、ま(😉)ばらに見え(⬇)る。ど(🚻)う見ても恭(🥩)一の(🏢)仲間(✏)らしくない。彼は、大(🐈)沢が五(🌺)年生でないことが(🤲)わかっ(👒)て(👀)急に楽な(🥞)気(qì )持になったが、同時に(🥚)、何(hé )か滑稽なような気もし(🚯)た(🗒)。
「元来(🕷)、(🍱)正義は階級にあるんじゃな(🕺)いんだ。どんな階(jiē(🕤) )級(⛪)にだ(📰)って、正しい(🏣)人もいれ(⚓)ば、正しくない人(🚟)もい(💽)る。正(zhè(🛡)ng )義は、それを(💨)もってい(🔤)る一人一人(🥄)の(🕓)胸にしかないん(🦉)だ(🙂)。五年生は(🗓)五年生(🍁)なる(👑)が(🕹)故(💁)に(😸)正(🤝)義の(🍂)持(⛪)(chí(❣) )主で(📬)は(🕹)ない。同(tó(⏱)ng )様(yàng )に僕ら(⌛)も、四年(nián )生な(💟)るが故に正義の擁(yō(👯)ng )護(hù(💈) )者だと主張(zhāng )する(💛)わけには(♎)い(📵)かない。四年生とか五(👵)年生(shēng )とかい(⏳)うこと(🔈)は、要(yào )するに(🐾)正(💶)(zhè(⏹)ng )義とは(🧛)何の関係もないことなんだ。そ(🏮)れ(🐕)を(🚩)いかにも関係があ(🈵)るかのように思(sī )いこんでいるところに、(🦍)この学(xué(🏻) )校(xiào )の病根(gēn )が(🛸)あり、校風の(😱)あが(🚕)らな(🤣)い大(dà )きな(👕)原(yuá(🍲)n )因がある(👛)んだ。こ(👃)の学(xué )校(🔈)では、上級の(✏)名においてい(⭐)つも正(😭)(zhè(🐖)ng )義が蹂躙(lìn )じゅう(🎇)りんさ(🛺)れている。現に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一度はっきり言(yá(🤨)n )う、正義(🛀)は階(jiē )級になくて(✴)人(🎆)(rén )に(🏬)あ(🌺)るん(🆎)だ。もしそうでなければ、全校一致(🍝)も期待出(💠)(chū )来ない。それが(🎯)期待出(🚹)来(🗞)るのは(🍄)、正(🍬)義が階(jiē )級の(🎾)独(dú )占物ど(😭)くせんぶつでなくて、何人(⛪)の胸(xiōng )にも宿(🍥)りうるか(🐡)らだ。だ(💠)から僕は(🍖)、同級生の団結よりも、正しい人の団結(🎓)が先(💩)ず(♟)必(🤰)要だと思う。僕(pú )は四年(🌾)(niá(👇)n )生を(🏭)愛(⬜)し、五年生を(🐏)憎むために、本田(tián )の弟をバ(🗄)ック(💾)し(🥨)よ(🍅)うと言うんじゃない。僕は学校全体を(⤵)愛(ài )するんだ。学(xué(😐) )校(🖋)全体の正義を愛(ài )する(🖇)んだ。そのためには(🎒)、本(běn )田の弟の(🚁)ような、不正に屈しな(👿)い魂(hún )をあ(⏹)く(☕)までも擁護しなければならんのだ(📿)。問題(🏭)(tí )は、四年生(✏)(shēng )の権威(wēi )がどうの、名(míng )誉が(🧜)どうのというよう(🤧)な、そんなけ(🏀)ちけちしたことにあるん(🚳)じゃない。大垣(🐅)校長の謂い(🌦)わゆる大慈悲(⚪)の精(🤮)神に生(🏕)き(➕)、全校(xiào )の正義を護ろうと言(😃)うんだ(😪)。おれの言(yán )ったことを誤(🐹)解(⛵)(jiě )せん(😳)よ(🍈)うに(🧒)し(🏭)てくれ(🚲)。」
「何？(🚞) 見ていた！」
恭一(🤹)は、もうそ(🧦)の頃(qǐng )には、詩(🌻)や歌をか(🍘)なり多く(🏔)作っており、年(👃)(nián )二(èr )回発行さ(🐱)れる校友(💈)会(huì(🖍) )誌に(🥠)は、(🐁)きま(🍼)って何かを発(fā )表していた。次郎には、それが(🙆)世(🚂)にもす(☕)ば(🐜)らしい(👯)ことのように思えた(♌)。その(📂)た(✈)めに、彼の恭一に対する敬愛の念は(🥕)、これま(❇)でとはちがった意(⏩)味(wèi )で深ま(🌅)って行(🍕)った。が、同(😐)時に(🌸)、(🐞)彼(bǐ )が、(🍡)何か(🏼)しら、恭一(🎿)に対し(⛰)て妬(dù )ねたましさを感じはじ(🐃)め(😩)たことも、たしかだった。
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