こうして(🚠)、彼(bǐ(⛺) )は、彼の(🐩)同級生(shēng )の間に、一(🗒)人(rén )として心(🔊)(xīn )の底(💇)(dǐ )から交(👻)わりうる新(xī(🐨)n )しい友人を見出さなかっ(🍉)た。そればか(❤)りか、竜一(yī )や源次です(🔂)ら、も(🚰)う彼に(🚯)とっては、心(🥄)か(🦄)らの(🎻)親友でも、従(cóng )兄(👨)でもなくなった(💨)のである。むろ(📅)ん、小学(xué )校時(⏺)代に培わ(🥚)れ(🤵)た温(wēn )い(🤗)感情が、そう(🧘)無(🔣)造作に冷(lěng )めてしま(🐳)うわけはなかった(📕)。で、次郎の(🔠)彼(bǐ(🔗) )ら(🐑)に対する気特には、他の同級生に対(🔛)するのとは(🐭)、ま(📪)だかなり(🥛)ちがったところがあ(🙊)り、ま(🏎)た、彼が土曜から(🎞)日(🧡)曜にかけて彼らの家を(🤔)訪ね、(🖱)見た(♒)ところ以前と少(shǎo )しも(🦖)変らない親しさで遊(⏲)んだりすることも(💖)しばしばだっ(🦍)たが(🦐)、そう(🐂)したこと(🏬)は(🍘)、(🚃)所詮し(👔)ょせん、過(♒)(guò )去の酒甕(🕡)さ(🚷)かがめから(🛌)したたって(🎣)来る(🐱)雫し(🏑)ずくのようなもので、彼の注意が一旦(🕎)明(🚈)日のことに向けられると(❕)、二人(🏬)は(🍪)、もう、彼にとって、他の同(✉)級生と少しも択えらぶところのな(💉)い存在だったのであ(📼)る(🗃)。
「少(shǎ(🅾)o )々気の毒(dú(🥚) )にな(🖕)ってくるね(👏)。」(🏄)
恭一は、もうそ(🏏)の頃には、詩や歌(gē(🐸) )をかなり多(🗜)く(🗳)作っ(🕐)ており(🏍)、年二(èr )回発(fā )行される校(🈯)友会誌には、きま(😳)って何かを(🌥)発(fā )表して(😒)い(📋)た(🐪)。次郎(✒)には、そ(🐩)れが世(shì )にもす(🏆)ばらしいことのよ(😎)うに思(sī )え(🏺)た。そのた(🐼)めに、(🥈)彼の恭(🐳)一に対する敬愛の(🏔)念は、これまでとはちがった意味で深まっ(🌄)て(🍀)行った。が(🐎)、同(🔼)時に(📖)、(🌘)彼が(✔)、(🌧)何(hé )か(🦇)しら、恭一に対(⏰)して妬ね(🎀)たまし(🏎)さを感じはじめた(💵)ことも、た(🐿)しかだ(👊)った。
「五年生(⛪)(shēng )の方が、かえっ(📵)て気味わるがっていたそ(❓)うだよ。」
「(🍳)い(🌞)ったい、何とい(🏇)うんだい、そい(🕟)つの名は(💈)?」
(🚢)もっとも、生徒(tú(🤛) )間の噂(🗒)によると、校内に二人や三人は、(🔗)尊(🤟)敬(🌜)に値(🍷)する先(xiā(🍗)n )生(shē(🧤)ng )がいない(🍡)でもないらし(🔖)か(🌛)った。また、入学式(shì )の時に、(🥋)彼(😮)(bǐ )が(🔩)校(📛)長(📧)からうけた(🥌)印(🚉)象も、まだ(🤳)すっかり消えていたわけでは(🏛)な(🛬)かった。しかし、そうした先生た(📇)ちは(🃏)、次(🌰)郎(🏘)た(⛑)ちと(🌬)は(🛡)ま(🥃)る(⬇)でべ(👼)つの世界(jiè(😎) )に(🥐)住んでいるようなもので、めっ(♿)たにその顔をのぞく(🚛)ことさえ出(📏)(chū )来(🐤)ないのだった。次(🌵)(cì )郎は、その(🏗)た(➖)めに(🚵)、(🐁)中(zhōng )学校(❗)という(🍵)ところは、(📡)小学(🐰)校(xiào )に(🎶)くらべ(🤲)てずっと奥行(🍞)(há(🏕)ng )があるような気(📟)もしたが、またいやに不便な(🌟)と(🌞)ころのよう(🌻)にも思っ(🔬)た。
「しかし、頭の悪い奴ばかりそろっている(🌪)んだから(🍭)、それがあたり(🚄)まえだろ(🖼)う。」
五年生の(👝)一(🤧)人が叫んだ(🌍)。それは三つボタンらしか(🔣)った。次(cì )郎(🕓)は、しかし、ふり向(👥)きもしなか(🌠)った。
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