「よし(🍜)ッ、(📿)ぼくはか(🈴)ならず反省(shěng )さ(🏍)してみせ(🤔)る」(❣)
「(📁)女と(🍴)合奏し(🙇)たり、手紙をやりとりする(🐘)のはどうだ」
「飲食店(✒)へ出入りするが(✉)悪(🍓)いよ」(✴)と彰(🙉)義隊しょう(⛩)ぎたいがい(🥫)っ(🏸)た。
「今日きょうは日曜(🎸)(yà(🌒)o )だからおまえは休(🚀)め、おま(🤤)え(🌡)は今日大(dà )事(➕)(shì )な(🎡)戦(🎄)(zhàn )争に(🦁)ゆか(🥅)なき(🕔)ゃな(🔚)らないじゃない(🚠)か(🏀)」(🔛)
「(㊙)ところ(📳)で一(yī )杯どう(🏨)です」
だがかれは少(👨)(shǎo )しもひるまな(🚰)か(🎳)った、かれ(🅰)の鉄(🎡)砲(pào )のごとき速(🎒)(sù(🧕) )球(⛓)(qiú )はま(🔩)たたく間にふたりを三振(zhè(🤨)n )せしめた、つぎ(🚃)は柳(🀄)光一である。光一は(📗)ボックスに立ってきっ(🗄)と(🐿)投手(🌡)を見やっ(🚘)た、かれは速(👀)球(🔌)(qiú )に対して確信がある(🍌)。千(qiān )三(sān )は小学校(xiào )にありしとき光一の(🐫)く(⏮)せをよく知っ(🙊)て(😓)いる、かれは光一(yī )がかな(💱)ら(🥧)ず自分(fèn )の(🧟)方へ(🎢)打つだ(⏸)ろ(🥈)うと思っ(⬛)た。
「ぷ(⚓)うぷうぽ(👗)うぽう」(🦒)とらっぱが(🥖)鳴(🌵)った(🦗)。
「どうか(📆)して勝たしても(🚝)らいたい、わしが生徒(tú )に野(yě )球をゆるしたのは少(⏯)し考えがあっ(🏯)てのこと(🏕)だ、こ(🈴)の(☔)町(📓)(dīng )のもの(🉐)は官学を尊敬(🏤)して私学を軽蔑けい(🔹)べつする、いいか、(📻)中(🗒)学校や師(shī )範(❕)学校の(🍴)生徒はい(🔎)ばるが(🔣)、黙々塾もくも(🎻)く(🆗)じゅくの生徒(♏)は小(🍇)さ(🥡)くなっ(❌)ている、な(🛬)あ安(🎡)(ān )場、きみもおぼえがあるだろう」
(🏖)こ(🚸)の声援と共にここにおどろくべき声援(yuán )者が現(⛴)われた、それは製(👝)粉(🐎)会社(🕷)の職工四、(🏪)五(🍖)十(👡)名と、木材会社(shè )その他の(🐋)労(láo )働(🍂)者、(🚗)百姓ひゃくしょう、人足、馬夫まご! あらゆる(⛸)貧(pí(🥄)n )民(🕝)階級が(🕌)一度(dù )にどっ(🚖)と(🈂)とき(💷)の声をあげた。
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