バラエティ番組《えろ 動画 おしり》2行目ライン
えろ 動画 おしりあらすじ
中にはいって見ると(🎌)、もう掃除(🏇)はすっかり(🐠)すんで(🥦)おり、河(hé )瀬が(🍀)ストーヴ(🔘)に火を入れて(📧)いると(🛩)こ(🚥)ろ(🍼)だっ(🎼)た。夫(🛍)人は炊(chuī(💐) )事(shì )場すいじばの(💑)ほうにでも行ったらしく(💓)、朝(cháo )倉(🚛)先生だけが、まだあたたまらないストーヴのそ(🍄)ばの椅子にかけて、手(shǒu )帳に何(😇)か(🃏)書き(⛏)入れ(🗄)ていた。
二人は(👮)声(shēng )をたてて笑(xiào )っ(🚼)た(🍵)。次郎(láng )は、(📃)しかし、すぐ(🎤)真(zhēn )顔まがおに(🔽)なり(🏾)、(🛄)
講(🌸)(jiǎ(🆎)ng )堂で(🎰)は、(🔩)掃(sǎo )除(💳)は(🔹)もうあらか(🧜)た終わって、机(🐰)や椅(yǐ )子いすの整(👘)(zhěng )頓せいとんに(📑)と(🐹)り(🔔)か(🎛)かるところだ(💞)っ(😦)た。そ(🐺)こ(🧝)は、第一(yī )室と第二室の共(👷)(gòng )同の受け(👞)持(chí )ちだ(🚭)ったらしく、田川大作や青(📩)山敬太(🐍)郎(🐖)などの(🔰)顔も見(jiàn )えていた。田川は、例(lì )のしゃがれた、激はげ(🦎)し(🀄)い(🐩)号令口(🆖)調(dià(🚴)o )く(😞)ち(🛫)ょうで、ほか(🀄)の塾(shú )生たち(🤐)を(🐃)せ(🥙)きたて(🃏)な(👉)がら、自分でも椅(🐋)(yǐ )子や机(jī )を運(💚)んで(👵)敏捷び(🏑)んし(🚀)ょうにたちはたらいていた。これに(🍊)反して、青山の態度はきわめて冷静だった(🌂)。か(🚮)れ(🔑)は、田川の声(🐵)には無頓(🍡)着(💔)むとんち(👓)ゃくなように、並(bìng )ならべられていく机(jī )の列(liè )をじっとにらんでは、(💓)そ(🌮)のみだ(👳)れを正していた(🦗)。――二(è(🤷)r )人とも(🏸)、それぞ(👌)れに室長に(✈)選ば(🛅)れていたのである(😺)。
(🤠)と、みんなに(🔸)きこえるよ(🔎)うな(🛺)声で言(yán )いながら、教壇き(🦒)ょう(🦗)だんを(💀)おりてか(🏫)れのほうに近づい(✊)て来た塾生(🤢)があった。飯(💹)島(🎶)である。次郎は(💚)思わず苦笑した。何かむ(🌹)か(🆘)むか(🌜)するもの(🔫)が、(🎅)胸の底(dǐ )からこみあげて来る(🙂)ような気持(chí )ちだった(🛺)。しかし(💶)、かれ(🥚)はし(📮)いて自(😂)分をおちつけ、
「(🍽)ど(🌠)ん(🍚)なふうだ(🏫)ね。」(🎥)
「やんや(🤽)と頼(😀)(lài )たの(🤣)まれま(🍃)したが、断(📀)わることにしました(❇)。」(🈶)
(🗺)この一(👸)週間は、塾生たちにとっては(🙎)、ま(🔽)ったく奇妙きみょ(🚾)うな感(gǎn )じのする一週間だった。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活(huó )の細(🐡)部(bù(🐖) )の運(📻)営(yíng )について(👷)は、自分(fè(🐿)n )たちのほうからは、何(hé )ひ(🔎)とつ指図さ(🌁)しずを(🔘)せず(🕌)、ま(🐏)た、塾生(shēng )たちから何(hé )かたずねられても、「(😓)ご随(🤹)意ず(🍜)いいに」とか、「適当に考え(🌑)てや(🗿)っ(🈸)てくれたまえ」と(🤞)か、「みん(🛐)な(🌧)で(🐐)よく(🍣)相(🥩)談して(😡)みるんだな」とかいったような(💂)返事をするだ(🎺)け(🕶)だったので(🍈)、と(🧔)かくか(🐆)れ(🧐)ら(🌞)は(🍪)とまどいした。中(💰)には、そ(📈)れをいい(🏛)ことに(🚛)して、ずる(🔆)くか(🕳)まえ(🔈)るものも(💥)ないではなかった。その結果(guǒ )、む(🌠)だとへま(🐉)とがつぎつぎにおこり、かれ(🖖)らの共同生(shēng )活の(💜)すがたは、見(🦈)た眼(🔘)めには決していいものではなかった。時(🍹)には、不(bú )規(🥏)(guī )律と怠慢(màn )たい(🚲)まんだ(🚱)けが塾堂(táng )を(🐵)支配(pèi )して(🙊)いる(🎇)のではない(👣)か、と疑(🥅)われるよう(💘)な場面(🏕)もあり、もし学(😹)ぶことよりも批評す(🎋)ることにより多くの(🍨)興(💍)(xìng )味(wèi )を覚(⚓)えてい(🥂)る参(😲)(cān )観者がたず(🎰)ねて来たと(🤓)したら(🔃)、その人(🌬)は(🥐)、(🚡)批評の材料(📰)(liào )をさが(😹)すのに、決して骨は折れなかったであろ(⏱)う。
かれ(🕒)は心の中で強く否(fǒu )定(😗)し(🎎)た。しかし(❓)、否定した心(xīn )その(📪)ものが、や(🌦)はり、(🏞)ふだんの秩(zhì )序を失(shī )った心(xī(👖)n )でしかなかったの(🏕)であ(👼)る(🤶)。
次郎(láng )は、朝倉(cāng )先(💓)生が、開(kāi )塾最初(chū )の(⬛)朝(🕢)の訓話くん(💑)わで、(😢)これほど激(jī )はげしい(🖥)言葉をつ(😎)かって(🍦)、(🍊)真(🎮)正面から塾生(shēng )た(📓)ち(🚨)に(🚱)非難をあ(🔑)び(📵)せ(🌟)かけたのを、これまでにきい(🤠)た覚えがなかった。か(📎)れは、まだあとに残(cán )され(⏭)てい(🦀)る(🧢)自分への非難が、どんな言葉で(🉐)表(💝)現(xiàn )されるかを、身がちぢま(🧚)る思いで待って(🛵)い(📈)た。
「もうここは(🏰)だ(🌔)い(🌚)たいすんだ(😟)ようですよ(🎶)。」
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