「(🌌)じ(💈)ゃあ、(⛄)千ちゃんのいたず(🕞)ら見ていたのね(😁)。」
それで(😷)も、そ(🔽)の日は、森川の教員(🚵)適(shì )性審(🗽)査以(⛸)(yǐ(📦) )上(🧜)(shàng )に大した出(🌊)来事もな(🦍)く、ひけ時(shí(🍙) )から二十分(fèn )もた(🥤)つと、校内には生(shēng )徒の姿は一(😥)人も見られな(🛃)くな(🙊)った。ただ先(xiān )生たちだけが(📙)校長の帰り(🐣)をま(🏋)つため(🚭)に居残ってい(🏷)たが、もう話の種もつきたらし(🔤)く、どの先(🚊)生も、いかにも(🏋)所(suǒ )在(🤒)(zài )し(⏳)ょざいな(🐼)さそうな、それでいて何となく(🏌)落着(🖥)きのない(🔁)眼をして、教(jiāo )員室を出た(🐝)り(🕓)はいったりしていた(🈁)。
「血(xuè )書(🎆)のことが気になるの(🕛)か。」
「僕には、本田(tián )がそんな卑劣(⏬)な男(👣)だとは思(🌳)えない(😪)が(🥫)ね(📬)。」
次郎は、も(🕕)うすっかり(🦐)、(😘)いつもの(🔊)彼(🔛)をとりもどし(🏅)ていた。
「(📬)こまる(💳)わ、あた(🉑)し(🍤)。」
「そ(🎌)りゃ(👴)あ、(🐁)道江さんがここか(💌)ら学校に通うのはいい(🔡)。そ(♐)う(♓)する方(fā(👹)ng )が一番いいと思(🥅)うんだ。し(😽)か(🥁)し、学(xué )校(🐬)(xià(🥙)o )の行き(🚖)か(☔)えりに、次郎君が(🍻)道(😣)江さんの用(yòng )心棒にな(💍)るのはどうかと思(sī )う(🤓)ね。」
五六分(🏏)もたつと、朝倉(🛵)先(xiān )生(shēng )は手紙(zhǐ )を(👹)書き終えて、(🔷)自(zì )分(fèn )も縁側に出(chū )て来た。
「それは(🔢)そうと(🧀)―(🆎)―」
「そ(🎿)うだよ。あいつ(👔)はまるで恋(🚰)人(rén )のように(⛪)朝倉先生を慕って(📢)いたからね。」
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