次郎は、(🌴)詰(jié(⏸) )問(🚢)きつもん(🌗)するようにたずねた(😠)。
と、朝倉先生(shēng )はしばらく考えこ(⤵)んだ(🦔)。それから、伸びあ(⏮)がるよう(🛸)にして、(💇)生垣ご(📌)しに門(mén )の方(🐠)を見、(🥉)何度も首をふっていたが(🦗)、
「(✖)用(yòng )がない(🍁)からさ。」
「しかし、昨日からのあいつの(➗)態度が証明(🚤)してい(🥒)るよ。なるだけい(🤮)い子にな(🚗)ろう(🧀)とし(🍚)ている(🔓)にちがいな(🎠)いん(😻)だ。」
「朝倉先生にお別(🍠)(bié )れするから(📻)か(⏮)い。」
「(🌙)話って何だ(🤲)い(🔍)。」
次郎は、学(🐠)(xué )校(📜)のこんな(♌)様子(💩)を、終(🔑)日い(🐅)かにも(🍈)淋しそうに見(jià(⚓)n )守(🔎)っていた。彼は、(🥣)花(🏃)山(🗡)校長の鼻(bí )の移動の話をきい(💍)てもほとんど笑(🉐)わ(😗)な(🔟)かったし、森(sēn )川(chuān )の「教員適性(xìng )審査採点(diǎ(🕕)n )表」を見た(🈵)時には、むしろ(🔆)にがい顔をして、ひとりで校庭にぬ(🎁)け出(🧠)したほどだった。ふ(😘)だんから、(🎧)彼(🚿)はそう出しゃばる方(fāng )ではなかったが、そ(🐦)れでも(🌤)、校友(yǒu )会の委(👧)員(📓)会(🚸)など(🗣)では、(🛂)新賀や梅本と共にか(🤕)な(🍝)り意見を(🛩)発表(biǎo )す(✝)る方(👽)だ(👣)っ(🆓)た(🙄)。それが昨日以来、まった(🛁)く沈默を守(🌭)(shǒu )り(🏾)つ(🔑)づ(⛅)けている(🌆)。きょうはことに新賀(hè )や梅(🔰)本に対(duì )して(⛽)もあ(🕛)まり(🔖)口(kǒ(👳)u )をきかない。今朝あたり(🗽)ま(🍠)では、誰もそれを気にとめなか(😍)ったのだが(👧)、みんなが笑うとき(⛺)に笑いもせず、また先(🛴)生たちの(🅿)品(✉)定めや、(🕍)事件(jiàn )のこれから(🥪)の成(🈚)行き(📀)に(🌴)ついて(🍩)、みんな(🐃)が非(🙌)常(💃)な関心(xī(⛷)n )を(☔)もって話しあ(🐞)って(🍒)いるのに、自分ひと(🔠)りで(🍘)校庭を(🔁)ぶらつきまわったりしている彼(bǐ )の様子(zǐ )が、い(🍼)つ(🌞)までも周(🙄)囲(✋)の注意(🎌)をひかないでいるはずがなかった。しかも彼が(🌊)、(💹)同級生(🌐)の大(🕋)部分がまだ朝(cháo )倉先(xiā(😜)n )生の顔(🕋)も知らない一二年(🕧)の頃か(🚸)ら、室(shì )崎(♈)事件や宝鏡先生(🎴)事件を(💟)通じ(🚆)て先生から大(dà(🤞) )きな感化(huà )をう(⬅)け、そ(🍀)の後、白鳥(niǎo )会の一員にも加(jiā )わって、先生(🕉)の心酔者の中でもそ(🎾)の第(🅿)一(🤳)人者になっていることは、(👳)誰で(⌚)も(📂)知っ(🐋)ていること(🐨)である。こん(📛)な(🎻)時(shí )こそ彼は(🍄)みんなの先(🆔)頭に立(🍞)って活動すべきではないか。そ(🏛)うした考えが、一般の生(shēng )徒た(💗)ちの(🍙)頭(tóu )に浮ん(⛴)で来(lái )る(🗡)の(🎱)はごく自然であっ(🐃)た(💠)。
街(🕦)(jiē )角に(👸)立って考え(🐙)こんで(🌻)いた次郎(🥩)は、思いきった(🐬)よう(📜)に(🏰)道を左にと(👰)っ(🚬)た(🤧)。
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