バラエティ番組《av 女優 山岸 あいか》2行目ライン
av 女優 山岸 あいかあらすじ
「そうか。じ(🚯)ゃ(🤽)あ君はきょうここに来るんじゃなか(🛤)ったね(🏿)。今度のことがす(🗒)っかり片づくまでは、(🔼)これからも(💴)君は来ない方がいいよ。君(👾)ばか(🕍)りじゃな(🎛)い(✨)、新(xīn )賀や梅本(🐔)やそのほかの連(🌇)中(zhōng )も(🚞)同じだ。君のお父さんにも(⬆)、当(dāng )分お出で下さ(🥜)らんように(🚿)言って(📼)おいてく(☔)れたまえ。」(🆓)
「君らはすこし本(🎬)田を(⛔)買いか(🛵)ぶっ(🤵)て(🈯)いやしないかね。」
そう(🔂)考え(📤)ると、(🛤)「かわいそうに」(📈)という先(❤)生(🏻)(shēng )の(📞)言(👗)葉(🕠)の意(yì )味は(🕛)、これまで考えた(🔛)の(📊)とはま(🅿)る(🏧)で(🏢)ちがっ(😰)たものになって来た。先生は、(🎄)その(👀)言葉に何もとくべ(🧀)つ(🚝)な意(yì )味をもたせようとさ(🏇)れたので(🕘)はない(⚓)。ただ先(🃏)生(🔅)のはっき(🎐)り(🛢)したご決意(yì(💈) )と自(👝)分(🌮)(fèn )に対する愛情とが結びついて、何の作為(wéi )さくい(💺)も(😥)なくそんな(🎓)言(🍋)葉となっ(🔘)てあら(🚃)われたまでだ。それ(👓)にし(🚏)ても、先生のそのご(🌠)決意(⛓)について、自(📅)(zì )分がこれま(🏌)で一度も考えてみよ(🌄)うとさ(⛪)えしな(🦍)かったとい(🎙)うことは、(🌌)何とい(🦓)う愚かさだ(😍)っ(⛵)たろう(🍌)。先生が自分をどう考えてい(🤛)られ(🗄)ようと、そ(🔮)の意味で、自(🌑)分はたし(👷)かに己を知らない飛びあがり者だ(🙊)ったにちがいないのだ！ (🗣)次(cì )郎の自(zì )己(🈚)(jǐ )反省(🔱)は、昨(zuó )日以来(🚍)、こんなふうに次(💶)第に(📲)深まって行くばかりだった(🥎)。「かわいそ(🥜)うに」という(🎁)言(📭)葉を、先生のごく自然な愛情(qí(👤)ng )の言(📢)葉だ(🐒)と思えば(🎀)思うほど、それが深まっ(🤪)て行(há(⏯)ng )くのだった。し(💋)かし、そ(👈)う(🐩)した自己反(fǎ(🥀)n )省の苦しみは、(🔠)彼にとっ(🖼)てはそう(❎)めず(🥛)らしい(👡)ことで(🌬)は(🚄)なかっ(🗂)た。彼は中学(xué )入(rù )学以(yǐ )来、とりわけ白(🧑)鳥会(💅)入(rù )会後は、絶え(🍦)ず自(😼)(zì )己(🏗)(jǐ(🔧) )反(fǎn )省の苦し(💧)み(🤖)を(♉)味(wèi )わって来た(🈶)、といっ(🧢)て(⏪)も(🤴)言いすぎではなかったのである。だから、(🧙)もしそれに(😪)朝倉先生の問題(🏔)が直接結(jié )びつい(👸)ていなか(🔉)ったとすれば(👶)、彼は、(🍩)きょう学校(xiào )で、同(💐)級生たちにあやし(🤖)まれる(🧡)ほど暗(àn )い顔(😗)はしていなかった(🍥)か(♐)も知(🎱)れない。彼(bǐ )を絶望に近いほどの気持(📊)(chí )にさ(❌)そいこんで行(🤫)ったのは、何といっ(🐕)ても、(🌗)朝倉先生の辞(🉐)(cí )任(🛅)が決(🕢)定(dìng )的で(😈)あ(🚫)るとい(📮)うこと(〽)に気がついたことであった(🕧)。彼(bǐ(⛳) )はそ(🔆)れを思(💈)うと、(🆕)もう何(hé )も考える力(lì )が(🆗)な(🍑)か(📡)った(⛄)。幼いころ(🎓)、乳母のお浜に(🏐)わ(🏞)かれたあと(🤸)のあ(🏡)の(🔕)う(🍽)つ(🕐)ろな(😪)気持、(🧢)母に死別れ(🕕)たあとのあの萎(wě(🐋)i )しなえるよ(🏭)うな(⛽)気(qì )持(👝)、それがそのまま現(xiàn )実となっ(🍝)て身にせまって来るよう(🥅)な(👨)感じが(⛵)して、きょうは朝(cháo )から誰とも(🤪)口をき(🕔)く気に(🛐)なれなかったので(🛷)ある(🕢)。
町はずれ(🔑)からは松(🕠)並木の土手(shǒu )が(🕌)広々とし(🤢)た青(🦖)(qīng )田の(🦁)なかをう(😣)ねって(🎨)つづ(🎬)いている。左は、ほぼ五六間ほど(🎣)の川で、(⏭)向こ(🐨)う岸(àn )もや(🦇)はり松(🛣)並木(mù(🐤) )の(👖)土手(⏱)で(🦓)ある。旧藩(🧞)時代のさる名高(gāo )い(🌗)土木家が(🏕)、北(běi )山(shān )の水(🖍)を(🙉)町(dī(👛)ng )にひくために開鑿(🥄)かいさくし(🥙)た(🕐)水路だそうだ(🍴)が(🐓)、いつも探(🌀)さ一二(⚽)尺ほどの清冽せいれつな水が(🤛)、かな(📢)りな速度で、(🕹)白砂の上を(🍚)走(zǒ(💭)u )っている。その水は町に流れ入(🐪)(rù )る直前に直(zhí )角にまがっ(🏆)て一丁ほど東に流れ(🌭)、(🕢)もう(🌸)一(⚪)(yī )度(dù )直角に南にま(🍵)がって、(🚠)町は(👉)ずれの(⛱)橋の(📓)下(👔)(xià )をくぐってい(🏗)るの(😳)であるが、その角のあたり(🥈)に(🖨)は、背(🏂)丈せ(🤬)たけぐらいの渕が出(🔣)来ており(🖖)、夏に(🎐)なると、(🏰)このへんの子(🍪)供たちは(💃)、よくそこで(🍹)水(shuǐ )をあびる。土手(shǒu )をとおって(🧞)通学している中学(😗)生の中(📏)にも、学校のかえり途(tú )には、子供(🏑)たちにまじって水(🌷)をあびて行くものが少く(🥗)はない(🌕)。次郎もおりおりその仲間に加わ(🧘)る一(🔕)人(💝)だが(🎱)、(🎽)きょうは、と(🕷)くべつ暑(🚛)(shǔ )か(⚓)っ(🕖)た(🛹)にも(🔡)かかわ(🕯)ら(⛑)ず、そこを(🐃)見むきもしないで通りぬけてしま(🏯)った。それから五六分も行くと、一心(xīn )橋(qiáo )とい(😈)う橋が(😭)かか(📉)っており、道(🧀)を(💳)へ(👬)だ(🥒)てて(🏳)、駄菓(🔛)子(🧀)や(🤩)ところ(🏭)てんなどを売(👧)る小さな茶店(😖)がある。次郎(💁)は、その半(bàn )丁(🌃)ほ(🎾)ど手まえに(🌯)来たとき、今(jīn )までう(🕟)つむ(🚢)きがちになっていた(👑)顔を(📁)あげて、ふと(👊)向こうを見た。する(💡)と、橋のた(♊)も(👥)との大(🛫)(dà(🐦) )きな(📺)松の木(mù(🔥) )かげに、帽子(👅)をわしづかみにして向こうむきに立って(🎇)いる一人の中(🤪)学生が眼にとまっ(😸)た。馬田(tián )で(😖)あ(🥀)る(🌡)。制服のボタ(🧙)ンをすっかりはずして胸をはだ(👛)けて(😆)いるらしく、襟が首(shǒu )の両がわにはね出し(👙)、腰(yāo )にあてた(🕦)左(🧝)(zuǒ )手(👗)の(🏡)うしろに裾がたくれあがって(💎)いる。
そこまで考(kǎo )えて来た(🐙)時(shí )に、ふと、隙(🌂)間(😬)風(🔓)のようにつめたく彼(🎚)の頭をよぎ(🐗)ったものがあった。それ(⛰)は、自(zì(👏) )分(fèn )たちの(💥)運(yùn )動(dòng )が幸いに成功(gōng )し(🍮)て(🌟)、どうなり(🌘)県当局(jú )の意志を動(🌥)かし得たとして、先生は果して留任を(📽)肯がえんじられる(📼)だろう(🖍)か(🏡)、という疑(🐷)問(wè(🐦)n )であ(🥜)っ(👄)た。こ(🎖)の疑問は彼(🍧)をほ(🤔)と(🔲)んど絶望(wàng )に近(jìn )い気持に(💋)さ(🔝)そいこん(🗨)で行(🍦)った。先生(🧤)のお気(✈)質(🚰)(zhì )と(🍘)し(🚔)て、そんな(🐖)ことが出来るはずがな(⬛)い(🚥)。自分は、ただ一途に先生(shēng )の留任(🤩)を目あてに(🦆)、血(🐕)書を書いたりして一所懸命(mìng )になっているが(💗)、(🖥)先生にしてみる(⚡)と、落ちつく(🧞)とこ(😟)ろは(✋)最(✨)初(chū )か(🥫)ら(🏡)はっきりきまっていたのだ。自(🎈)分(👫)はただス(🐫)ト(✈)ライキに口(kǒu )火を与えるために、そ(🏓)して先生の最後に泥を塗るためにあの(🔪)血書を書いた(🙌)のではな(🥄)かったのか。
「学校の様(😿)子はど(📊)う(📱)かね。血書は(🌉)や(🚵)は(🦊)り出したのか(✔)。」
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