「僕(pú )、きょう(🍇)――(⛴)」と、(🌹)次郎は、また急に(🎟)眼(yǎ(⭕)n )を伏(fú )せて、「学校のかえりに朝倉先(🌠)生をおたずねしてみたんです。そし(🔥)て、僕たちの願いを(🥊)かりに県庁が許(xǔ )し(🌐)てくれて(〽)も、それで先生が辞職(🗞)(zhí )を思(sī )いと(👭)まられること(🥙)はない、という(🗨)ことがはっきりしたんです。先生としては、それがあ(🐿)たりまえ(🕝)です(👅)。僕(pú )、(😀)そ(🎍)のこ(🐣)とにちっとも気がつい(💤)てい(🍑)な(🥉)かっ(🔡)たんで(🐬)す。」
「(🧝)あらっ!」
次郎は、まもなく、(🗞)せきたてられるよう(🎵)にして、朝倉先(xiān )生の門を(🤜)出た。門(mén )を(🛃)出(😰)るとすぐ、彼はまえ(🕋)う(😗)しろを(🚼)見まわした。それ(🛎)から(😩)、曲(qǔ )り角のところ(🌁)まで来(🗓)て左右を見、もう一度朝(🔴)倉先生の(🏣)門の方をふりかえっ(🍷)た(✂)が、来(😾)しなに自(zì(🍍) )分の顔をのぞいた男は(🏚)、もうどこにも見(🙈)えなかっ(👊)た。
「い(❕)やね、道江のために、男同士がけんかを(🚺)はじめたり(🐰)しちゃあ。」
「そうね、――(🌔)」
「(🌽)僕は、(🎇)女にも、も(🔳)っと戦う気持(chí(👇) )があっていいと(📱)思うんです。」
「じゃあ、千ち(♐)ゃん(🕚)のいた(💮)ず(👔)ら(🌼)見て(🌻)いたのね。」
次(🐻)郎は(🐀)、(👸)朝倉先生の家(👰)をあれほ(👠)ど(🤡)重くるしい気(🍵)持になって出て来ながら、馬田と(🌪)道(👯)(dà(✌)o )江のうしろ姿(🏜)を(😃)見た瞬(🎌)間から、学校の問(🤵)題(tí )がまるで自(zì )分の念頭か(🆚)ら去っ(🍭)てしま(🚇)っていた(🔱)こ(⏳)とに気がついて、(🌐)愕(🙆)(è )然がくぜ(🆘)んと(🛤)なった。
四(😡)人の報(🧤)(bà(😼)o )告は(🍑)、みんなをふき出させた(🤜)り(🤲)、憤慨さ(🕡)せた(🦇)り、不安がらせた(💿)りした(👍)。し(🗓)かし、と(📴)もかくも血書が県庁(tīng )に差出され(🏟)るよう(🕕)になった(📓)とい(💤)うこ(🔖)とで、(🐆)一応納(🎻)(nà )得な(🛸)っとくす(🌦)るよりほか(👁)なかっ(🏰)た。校長(💐)が教(jiāo )頭(👈)から(🦕)紙(zhǐ(🐽) )片(👛)を受(🐳)取ったあと(🤤)、急に様子が変った(😻)という(🎅)ことにつ(🚹)いては、四人をは(🦉)じ(👈)めみん(🏯)なも不審に(🧥)思い、うま(🕧)くペテ(😐)ン(🔌)に(💐)かけら(🔦)れた(🏑)の(〰)で(💗)はないか、(👿)などという(🙎)ものがいたが、(🤬)事(shì(🎷) )情(qíng )は間もな(🍔)く判明した(⏱)。それは、(🗒)教(👬)員室で先(xiān )生(🕜)たちがひそ(⛷)かに話し(💪)あ(🌵)っていること(✝)が、給仕の(🕟)口(🦃)をとおして、いちいち生徒の耳(ěr )にはい(🐀)って(🌬)来たからであった。
(🐷)朝倉(🌞)先生の声(🦐)は低かったが、めずらし(🎬)く憤りにみちた声だった(🌟)。次郎(lá(📀)ng )は、さ(🐘)っき自分が(🌋)街(💫)角(jiǎo )に立って考えている(🍼)時(🈸)、(🦓)変にじろじろ自分の顔を見(❇)(jià(🌈)n )て、二度ほど(⛄)そばを(🤐)通りぬけた(😛)四十近(jì(👭)n )く(📥)の男(🎍)(nán )のことを思い起した。
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