漫画《sao えろ イラスト》2行目ライン
sao えろ イラストあらすじ
「しかし、(🏊)そんなこと(👕)、何の役(yì )にも立(🏳)たないじ(🎋)ゃありません(🚵)か。きょうも平気で待伏せしていたっていうんだったら。」(😈)
と、朝倉(cāng )先(🔰)生(shēng )は、(🏹)ちょっと思案(🕴)しあ(🤢)んしてい(🐑)た(🔉)が、
馬田は、(🐈)機を見るには(💸)わ(🐅)りあ(😈)い敏感なたちだ(🥧)っ(🍿)た。それに、(🛐)ど(🥜)うせ(📶)遠く(🍭)ないうちに何もかもわ(🖌)かる(👄)の(🏻)だと思(sī(👀) )うと、今しいて(🐑)次郎を(🛴)けなす必要(🐐)もな(🈸)いと(🐳)思った。
次(🎚)郎は思(sī )わ(🔏)ず(🐺)立(🦉)ちどまった。馬(mǎ )田(🎇)と言葉をかわす(♍)のが、きょうはとくべついやな(📪)気がす(➰)るのだった。しか(🗿)し、(😭)彼は(🕎)か(💲)くれる気には(🦑)なれ(🛩)なかった。か(🖌)くれたりする(💣)のは、相手が馬田であるだけに、(🚊)よけい卑屈(🏡)なように思えたのである。
「(🚍)昨日はお父さん(🍜)にいいものをいた(💜)だいてありがとう。……君は当分来(🥫)な(📬)いのかと(💝)思っていたが、(🌮)よ(🤕)く(🌰)来(lái )てくれたね。」
馬田は(🌘)、(🔖)左肩をまえ(🤱)につき出し、両(liǎng )肱(🎚)をい(🈚)からせながら、次(🔥)郎の方に(🍅)よって来た。帽子はや(👚)は(🦂)り右(🦆)手(shǒu )にわし(⏭)づかみに(🍛)した(🏡)まま(📩)である。
(🎆)こ(👚)んな(🎇)ふう(😹)で(🥋)、校内(🍵)(nèi )はその日じ(📂)ゅう決して静かであった(🌹)とはいえな(🎶)かっ(➕)た。下級(🧣)の教室までが何とはなし(👡)に落ち(🤜)つき(🔋)を(😥)失(✊)っていた。ふだ(🌞)んなら何(🎿)(hé )でも(🌸)ないこ(⭐)とにまで先生た(🥟)ち(💰)の神(🍣)経がとがり、(🔐)先生(shē(🛠)ng )たちの神経(🎓)(jīng )がと(😄)が(🚊)ればと(🖖)がるほ(🐠)ど、生徒たちはその(🐨)神経に(📎)触(chù )さわってみる(👢)のを楽し(🤸)むと(🔏)いっ(🕛)たふうであ(🛤)った。大(dà(🔕) )垣前校長は、い(💌)つも(🧘)先生たち(📱)に向かって、「生(shēng )徒(tú )というも(🧙)のは、自(zì )分(👳)(fèn )た(🚌)ちのために先生(shēng )が命(🔹)をすてるまでは、(🐣)その先生を偉い先生(🕋)だとは(🕞)思(sī )わ(🍊)な(🉑)いものだ。それを覚悟(wù )の上でなくては、真(zhē(🐪)n )の教(jiā(🔙)o )育(🌮)は(🌘)出来ない。」と言っていたが(🚝)、その意(yì )味をほんと(🚁)うに理解し(🆘)た先生(shēng )は、朝(👰)(cháo )倉先生を(⬛)のぞいては、おそら(🔶)く一人もい(🔽)な(🌌)かったろうし、今では、どの先(xiān )生にも(🏔)、そん(🤽)な言葉(🕔)(yè )は単に言葉としてでも(🎁)思(sī )い(🆑)出されてい(🍼)そ(📷)う(⬛)にな(🏑)かった。こうして先生(shēng )たち(💠)は自分を下手に(🐑)護ろ(🈁)うとして、(💦)一歩一歩と自(🤐)分を(💑)生(🕐)徒た(♍)ちの侮辱と嘲(🤪)笑の中に追(🏃)(zhuī )い(⚽)こんでい(📱)たのである。
(💰)彼は、自(zì )分の方から馬田に(🏞)言葉をかけ(🚩)る気(🌋)(qì )にはまる(🔴)で(👋)なれなかったが、しかし、馬田の方(🚧)から言(🖊)葉をかけられることは、十分覚悟(⏺)も(🎥)し(🔚)て(😘)いたし、心のどこ(🎭)か(🚳)では、むしろ期待もしていた。ところが、茶(🔇)店(🏘)のま(🐛)え(🦆)をとおり過ぎて四(sì(🈁) )五間行っ(🍏)ても、誰(👆)も(🌾)声をかけ(🐤)るものがなかった(⛽)。彼は安心とも失(✉)望ともつかぬ変(🧕)な気持に(💇)なり(📿)、わ(🎏)れしらずうしろをふりむいた。
と、敏(👪)子は(🐂)、ち(➡)ょ(👑)っと間をおいて、
次郎(👛)(láng )は、それ(😍)でも返事(shì )をしな(🍟)い。視線は(😒)やはり馬(😾)田の眼に(🐠)一直線(xià(😅)n )に注がれたま(😮)まである。
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