と(✴)その人は元気(🙊)な調(🈂)(diào )子で言って(➕)、更に語ことばを継(🛃)(jì(📌) )いで(🌡)、(🍜)
高瀬(là(👅)i )はこの(🙃)人(ré(😼)n )が来る(🎒)と、百姓(xìng )画家(🧤)えか(🗃)きの(♐)ミレエのこと(🌰)をよく持(chí )出した。そして(😳)泉から仏蘭西フランスの田舎の話を聞くのを楽みにした。高(🏿)瀬は泉が持(chí(🏸) )っている(🥋)種々さま(🧛)ざまなミレエの(🎼)評伝を(😜)借りて(🕘)読(💱)み、(🚧)時(👵)にはその一(yī(🚲) )節を泉に(🐈)訳し(⛺)て聞(wén )かせた(🍐)。
懐古園(yuán )とした大(🌗)き(🆑)な(🐋)額の(🚅)掛った城(🍝)門を(♉)入(⛲)って、(✒)二人は青葉に埋れた石(shí )垣の間へ(🌱)出た(🏠)。その辺(🖼)は(🚥)昼休み(🕔)の時間などに塾(shú(🎧) )の生徒のよく遊(🕟)びに来るところだ。高(📬)(gāo )く築き(🛃)上げら(🧝)れた、大きな黒ずんだ石の側面(miàn )はそれに附着(zhe )した古苔と共に二(⏯)人(🌂)の右にも左にもあっ(🚯)た。
誘(yò(💗)u )う(🏞)ように言う学士(shì )と連(❗)立って、高(🎂)瀬は(🎻)やがて(🎐)校舎の前の石(shí(😸) )段を降(jiàng )りた。
「桜井(💳)先生(📕)や、広岡先生には、せめ(😇)て(🥦)御住宅すまいぐらいを造っ(✝)て上げたいのが、(⚓)私(😻)共の希(xī(🤷) )望(🎙)なんですけれど……町のために御(yù )苦労願(👲)っ(🎖)て(🛬)……」(🎍)
何(hé )処(chǔ )で教わるともなく、鞠子はこんなこ(🌩)とを覚え(🥘)て来(🚞)て、眠(☔)る前(😢)に(💢)家中(zhōng )踊(yǒ(🏞)ng )って歩いた。
こう(🐥)高瀬は濡縁のところから(💎)、垣(yuán )根越しに屋外に立(lì )って(🕑)い(🍅)る(🚺)お島に言った。
塾の庭(📇)にある樹(shù )木の緑も深(shēn )い。清(🚐)す(🏙)ずしそ(✔)うなアカシヤの下に(🔙)は(🗺)石に腰(💁)掛(guà )けて本を(📟)開(🕷)(kāi )ける生徒(tú )もある。濃(nóng )い桜(yī(💓)ng )の葉(🎼)の蔭には(🛂)土俵が出(chū )来て、そこで(🧥)無(🏁)(wú )邪気(🆑)な相撲(🕒)すもうの声が起る。この山の上へ来(🌤)て二度七(🛢)月をす(🌀)る高(gāo )瀬には(😶)、(🙌)学校の窓(✴)から見(💣)える谷や岡(👧)が余(yú )程(🛀)(chéng )親しいものと(😓)成って来(🚡)(lái )た。その田(🐷)圃側(🤯)たん(🌮)ぼ(🎞)わ(📢)きは、高(🍖)瀬(🎥)が行っては草(cǎ(〽)o )を藉しき、土の(🐟)臭(chòu )気(qì )においを嗅(👻)(xiù )ぎ、百姓の(🏅)仕事を眺め、畠(📐)の中で吸う嬰児(🔞)あかん(🚊)ぼの乳の(🌯)音を聞いた(👘)り(🏰)など(🕢)して、暇(😑)さ(💻)えあ(🌵)れば歩(👯)き廻(🈵)(huí )るのを楽(🎟)みとするところ(🦒)だ(🥎)。一度消(xiā(😿)o )えた夏ら(🏚)しい白(🥫)い雲(yún )が復た窓の外へ帰って来た(📥)。高瀬はその熱(🖋)(rè(🧟) )を帯びた(⛲)、陰(😧)影の多い雲(yú(🍋)n )の形から、(🛄)青空を流れる遠い水蒸気の群まで、見分けがつ(🕶)くよう(💜)に成(🥟)った。
「お内儀(💪)さん、今日(rì )は(🎭)何か有(🌛)(yǒu )り(💷)ますかネ」(🚚)
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