「第(🚪)(dì )五室です(🔁)。僕ぼくたちで、最初(chū )にこ(🕯)こ(❎)を(🏑)受け持(💵)つこ(🤘)と(🔼)にしたんです。」
「だが、(🆙)考えてみ(🏠)ると(🏓)、なさけないのは決(💆)して君(🚴)(jun1 )らだけではない。こんなことを言っている(🚬)私自(🈺)身が、(🔠)今朝は、(🥎)君(jun1 )らに対(duì(💗) )し(💺)て重大(😴)(dà )な(🖖)過(🛋)失を犯おかして(🥣)し(🚀)まったようだ。私は、さっ(🤷)き君らを非(🤖)難(🙉)して、平(píng )気(qì(🛏) )で自分(fèn )の良(👩)心(xīn )を眠らせている(♓)人間だ(🌊)と言(😥)った。また、君らの(🐭)奴隷(📛)根(gēn )性が(🔲)なさけないとさ(⛪)え言(🔥)っ(✡)た。こ(🐧)う(🎰)いう(🍾)言葉は人間に対す(🌽)る最大の侮辱(rǔ )ぶじょく(🛠)の言(🎒)葉で、心(🙈)に愛(🏿)情(💁)をも(🐎)つ(🖌)も(😮)のの容易に口に(🏜)す(🔏)べきことではな(✅)い。少くとも同じ(🆎)屋根の下で、一(yī )つ釜(fǔ(🕯) )かま(🈵)の飯(fàn )を(🗺)たべなが(⏰)ら(🧠)、これから共同(🥢)生活をやっ(🙆)て(🦓)いこ(😐)う(♑)とする人たちの(📲)間では、決(🍉)(jué )してとりかわさ(🔲)れては(😾)な(⤵)らない言葉なのだ。し(🧥)かるに、私は、つい、自分の感(🗝)情(🏎)(qíng )にかられて、(🐺)そんな言(⛓)葉をつかってしまった。それは、私(🐕)に忍耐(nài )心(xīn )が欠けていたか(🚨)らだ。いや、君らに対(duì )す(🥂)る愛情(🍩)が、ま(😭)だ十(💘)分で(🚥)なか(🍩)っ(🎎)たか(🎳)らだ。私(🎙)(sī )は、板(🥍)木(mù )当(dāng )番の乱暴な打ちかたを非難しなが(🙎)ら、自(zì )分(❤)自(😭)身で、それとちっともちがわない過失を(🌷)犯(🍄)(fà(🧦)n )してしまっ(🕒)た。私(sī(🎪) )は(😂)、いま(🛏)、(🚾)それに(🎧)気がつ(🦖)いて、心(🚡)から恥(🙂)じている(🦕)。同(🎏)時に(🎰)、(💓)私(👚)は、今日(rì )の(👕)私(sī )の言葉(🎄)が(🎸)、君らを強(qiáng )制して、盲従も(🦆)うじゅうを(🥇)強(🚿)しいるような結果にならない(👽)ことを、(🖥)心か(🧚)ら祈(qí )いのら(🤓)ずにはいられない。……くれぐれも言ってお(🐎)きたいのは、人(👅)間に(🥗)とっ(😉)て(🚩)良心(🌽)の自由をまもる(👎)ほどたいせつなことはない(🔓)、(🌭)という(🎗)ことだ。板木の音であれ、先(xiā(⛽)n )生の言葉で(🚜)あ(🏩)れ(🥍)、そのほか、そとから与あた(⏹)えられたどんな刺(🐐)激しげきであれ、そ(🐷)れがきびしい(🏰)か(🎈)ら従う、甘(🚣)あまい(🈵)か(🔌)ら軽ん(🛏)ずると(🎁)いうので(🌭)なく、君ら自(zì(🎞) )身(shē(🦉)n )の良(📙)(liá(🚁)ng )心の自(🎞)由な判断に訴うったえ、従うべ(🔝)き(🌳)も(⚫)のに(🍇)は進ん(🗺)で従(cóng )い(🔗)、従うべからざる(🎹)も(😮)のには断じ(🚷)て従(🥎)わ(🔒)ない、というようであ(🉑)っ(📲)てこそ(👥)、君らはほんとうの(🎇)人間だといえ(🧑)るの(🥅)だ。私(🦂)は、愛(🍭)情と(♋)忍耐(😤)(nà(👽)i )心が足りな(🧜)い(💱)た(⏬)めに、(👩)つい激(🐎)しい言葉を使(👩)(shǐ )いすぎたが、そ(🍳)れも、君(jun1 )ら(🔕)に、あくまで(📯)も良心(🧠)的・自(zì )主的に行動してもらいたいと(🚖)願って(💊)いたから(🏼)のことだ。私は(🐣)私(🔵)として十分(fèn )反(fǎn )省す(🌞)る(😴)が、どうか君らにも、私のその気持(🐀)(chí )ちだ(🕡)け(🔒)はくん(🤗)でもらい(🆒)たい(🏳)。そして、その意味で(♉)、私(sī )の激しすぎた言(yá(♊)n )葉をよ(🕯)いほ(🚃)うに生(shēng )かしてもらいたい(📁)と思う。――最後(hòu )に、私は(💥)君ら(🏒)とともに(🤸)、永平(píng )寺(😸)の小僧(🔎)さんが、礼拝(👅)らい(📳)はいしながら鐘をつ(🚝)いたという、あの敬虔け(🚉)いけんな態度の意味を、(🚑)もう(🎓)一度深く味(🐾)わって、(🆚)けさの私の話を終わることにしたい。」
次郎(láng )は吹(chuī )ふきだしたい(🎰)気持(chí )ちだった。同(tóng )時(🤐)に、心の(🎤)中で思った。
「君は大(dà )河の(🔣)思(😋)わくなんかを問題にするま(🔞)えに(📍)、君自(📢)身のことを問題にす(🚬)べきだと思(😱)うが、どうだね。」
「はあ。しか(🚠)し(🏥)、それには、先生のほうからもいくら(🌒)か(⛪)の強(qiáng )制(🍻)を加えてい(🏰)ただかな(🔎)いと(🈹)――」(🐗)
次(🌍)(cì )郎は、す(👑)ぐ(🤱)、事(shì )務室(♊)の前(🚤)から玄(xuán )関(wān )にか(🚌)けての掃(🥫)除(chú )を手(shǒ(👺)u )伝った。朝倉先生(💼)も、その(🕐)う(😲)ち(📩)に(🔞)塾(🏽)長(zhǎng )室から廊下に(🥚)出(🛑)て、みん(🗓)なの様子(zǐ )を見(😃)ていた(🐓)が、それもほん(🗨)のしば(🐶)らくで、すぐまた塾長(🥎)(zhǎng )室にもどり(🐏)、(⏭)椅子に腰(yāo )こしを(📄)おろすと、そのま(👔)ま何(hé(🔨) )か深く考えこんでいた(📷)。
(🧣)と、(🍹)みんなにきこえるような声(😽)で言(👩)いながら、教壇きょうだんをお(🎙)りてかれの(🎮)ほ(📣)うに近づい(🔖)て来(lái )た塾生が(🐥)あっ(⭕)た。飯(fàn )島であ(🍍)る。次郎は(🍴)思(🌸)わ(👉)ず苦笑(🌵)した。何か(😫)む(🌄)かむかするものが、胸の底(🥘)(dǐ )から(🛴)こみあげ(🏇)て(🈲)来るような気持ちだ(🗑)った。しかし、か(🏭)れはしいて(🔭)自分を(🏳)おちつけ、(📖)
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