第一、入学の当初か(👰)ら、五(wǔ )年(🥛)生の間(jiā(🚖)n )に(🚵)「生意気(qì )な新入生(shēng )」とし(🔠)て(🤴)有(🚀)名になってい(🔑)た彼は、彼らに鉄(zhí )拳制裁の口(🦇)実を与えま(💏)いとして(🎾)、校(xiào )内では無(wú )論(📝)のこと(🥙)、ち(🚦)ょっと散歩(bù )に出るのにも、始終(🌲)頭をつか(😧)い、気を張っていなけれ(🏙)ばならなかった。「狐」や「三つボタン」のよう(🔳)な(🦅)上(🌡)級(jí )生(👪)に対して、(🎆)卑(🚐)屈ひくつに(🎿)もならず、(👜)言いがかりもつけられないようにす(🚮)る(🖨)には(📄)、次郎(láng )の苦心も(🤺)、実際(🧚)並た(🏠)いて(🌁)い(👅)ではなかった(🌸)の(🍣)である。彼は(🍛)ちょっと(🕟)門(✉)口(kǒ(🍐)u )を(🗯)出(🛶)(chū(🗝) )るのにも、必(bì )ず制(🔃)(zhì )服(👷)(fú )制帽(mà(👛)o )をつけていた。街角では、(🌲)一応(🍣)四方を見渡して、五年(niá(🥍)n )生(👐)(shēng )の(🚮)姿(🗨)が見えると、(🎬)相手がどこを見(jiàn )ていようと、そ(👋)れに対して(🚅)き(😟)ち(🏣)ん(🥢)と敬(jì(🗝)ng )礼(🐤)をした。むろん、校則は(🚊)、どんな些細なこ(🖋)とでもよく守った。そ(🐓)の点で(👉)は、人(😸)一(yī )倍細(xì(🚑) )心な恭一です(🕓)ら(⛲)、彼の几帳面(miàn )きち(🐆)ょ(⛸)うめんさをおりお(🚩)り冷やかした(🕯)くらいであった。そ(❣)の代(🐬)り、彼は、今後(♊)五(wǔ )年(🚔)生に無(😤)法な暴行(💄)を加えられたら、退学処分(fèn )の危険を(💰)冒しても、思いき(🍪)って反抗を試(shì )みようと、固(gù )く(🕡)心に(⬛)誓っ(📬)ていた。彼が彼の(🚪)小(xiǎ(🦈)o )刀ナイ(⏪)フを(🎚)筆入に入れないで、い(🏞)つも衣嚢(🛸)かく(📷)し(🈂)に入れて(🚧)い(💅)たのも、実(shí )はそのためだ(🤣)った(➡)のである。
それから恭一(yī )の方を(🧓)見(🚌)て、(👭)
こうして、彼は、彼(🖲)の(🙏)同級生の(😶)間に、一人(rén )として(🎗)心(xīn )の底から交わりう(🍿)る新しい友(🐌)人(👂)を見(😖)出さなかった。そ(📅)れ(🎦)ばかりか(📑)、竜(➿)一や源(📑)次です(😝)ら、(📓)もう彼(🥂)(bǐ )にとっては、心(🕦)からの親(🔚)友でも、従(🐒)兄でもな(⏮)くなったのである。むろ(🍊)ん、小学(🛢)校時代に培わ(🏨)れた(🗨)温い感情が、(🤹)そ(🌳)う無造作に冷(🏃)めてしま(⤵)うわけはな(✍)かった(😜)。で、次郎の彼(bǐ(🧗) )らに(🔽)対する気(qì )特には、他の同級(jí )生に対するのと(🎵)は(🍔)、まだかなりちがったと(🏔)ころ(🎤)があり(💺)、また、彼が土曜から日曜にかけて彼らの家(jiā(🔚) )を訪ね(🌶)、見たところ以(yǐ )前と(🚱)少しも変らない親(🚎)し(💱)さ(✴)で遊んだりする(👸)こともしば(🐔)しば(🙉)だっ(🏤)た(🚾)が、そうしたことは、所詮しょせん、過去(qù(♓) )の(🎥)酒甕(🎖)さ(📟)かがめからしたたって来る(🔬)雫しず(🚭)くのようなもので、彼(📸)の注意が一旦明(🎟)日のこと(🌟)に向(👛)けら(😼)れる(➕)と、二人は、もう、彼にとって(💑)、他の同級(🥟)生(shēng )と少しも択えらぶところのない存在(zài )だった(🗡)のであ(🕧)る(💪)。
(🕉)誰かが(📬)そ(🎐)んなことを言(⛰)った。
だが聰(cōng )明な読者な(👃)らば、彼(bǐ )のそうした(🌍)行為の裏(lǐ(📒) )に、い(🛴)つも一脈(mài )の哀愁あいしゅう(🚘)が流れ(💫)ていたこと(🏌)を(💲)決して見逃がさな(👌)かったはずだ。実際、哀(āi )愁(🍝)(chóu )は(😔)、(🈷)次郎(🌚)(láng )に(🍃)とって、過去(qù )十(🚿)五(📉)年間、切っても切れな(🔜)い道(🦆)(dào )づ(🎹)れであったとも言(🐆)(yá(🐤)n )え(🗞)るの(💃)である。彼の負(🏜)けぎらい、彼(🆔)の(🌅)虚偽(wě(🔌)i )き(🙃)ょぎ(🈚)、彼の反(💶)(fǎn )抗(🕗)心と闘(🥚)争(zhēng )心、およそ(👯)そ(👘)うした、一見哀愁(📲)とは極めて縁(🎮)遠いように(🏦)思われるも(✡)のの(♍)すべてが、実は哀愁のやむ(☔)にや(🐪)まれぬ表(🆙)現(🍶)(xiàn )で(🛰)あり、自然が彼に(💎)教(🕜)え(🚱)た哀愁からの(👒)逃路だったのである。そして、も(🚬)し「(🏿)自(❣)然の(🏁)叡(ruì )智(zhì )えいち」(🍋)というものが疑(🛤)え(😱)な(😮)いものだとするならば、次郎(lá(🎰)ng )の(😯)心がそろそろと詩にひかれてい(😎)ったということ(🤶)は、必ずしも不似合な(🤑)こと(🚃)ではな(💂)かったであろう。というの(🎣)は(👙)、(🦏)何(🐴)人も自己(jǐ(🍠) )の真(zhēn )実を(🎱)表現(🐷)して(🎮)み(👦)たいという欲(yù(📸) )望をい(⛔)くぶんかは持っ(🚯)てい(🦇)るし、そ(🏃)し(🐞)て、哀(😢)愁の偽り(🎯)の(⏰)な(🍒)い(🐑)表現に(📊)は、(💋)詩(🌶)こそ(🥜)最(😧)もふさ(🗣)わし(👒)いもの(🛷)だ(💶)からである。
大(dà )垣校長の言っ(🛣)たそ(🥇)んな言葉が、今(jīn )更のよ(👛)う(⏲)に強く彼の胸にひび(⏹)いて来(🚴)た(🚕)。
次郎(🧑)(láng )は、三(sā(🚖)n )つボタンが自分を追っ(🥌)かけるのを、演(😗)(yǎn )説(🚯)し(✍)た生徒が(💴)とめているんだな、と思いながら、足(♟)を早(zǎo )め(🤰)た。
「しか(🖼)し、(🥒)本田の弟にしちゃあ、すご(❣)く勇敢だね。ふ(😥)だ(🙎)んから(♟)、そうなんか。」
(🍇)と、最初の(🧥)提(👳)案者(🧢)(zhě )ていあんしゃが、(🏦)ちょっと(🍡)間をおいて、た(📓)ず(🍍)ね(🛹)た。それはいかにも自信(🎫)の(🗑)ないたずねよう(🖱)だった。
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