朝倉先生は、それ(🔍)っきり口をつ(🐒)ぐんでいる。次(cì )郎はいよいよ不安だった。も(🙉)し先(xiā(👷)n )生の話がそれで(🥙)終(zhōng )わったとすると、(⛴)大(👜)河(🗾)に対(duì )してはむろんのこと、(🐿)あとで(🥃)ほんとう(👫)のことが(🎣)わかった場(chǎ(🕍)ng )合、他の(👃)塾生(🎶)たちに対しても、このま(🎨)まで(👐)は決して(😱)いい(🙎)結果を(🍻)もた(📑)らさないだろう。
みん(〽)なの(🏊)視(shì )線は、もう(😐)さっきか(⏰)ら大河に集中さ(✖)れていた。大河の顔に(🍕)は、しかし、それでてれ(🥖)ているよう(🐗)な(💜)表情はすこ(🔖)しも見(🚫)られな(🌤)かった。かれは(🐁)ただ一(yī )心に次郎の顔(🌶)を見つめ、その声(shē(🏢)ng )に耳をか(🍳)たむけているだけであった。
「(🦅)う(📕)らまれやし(📹)ません(📁)か。」
(おしまいの、あの乱(luàn )暴な(🎹)打(🔋)(dǎ )ち(🎽)か(🤴)た(🦀)をやったのが、自分だということは、すでに先生に言(🥗)って(🆒)おいたのに(🥙)、先生はどう(🦆)し(📚)て(💔)そ(🤝)のことをはっ(💪)き(🗨)り言われないのだろう。もし(🥄)そ(⛹)れ(🍰)が助手(🏠)とし(📯)ての自(zì )分(fè(😶)n )の立場(chǎng )をま(㊗)も(🥡)っ(🤒)てくださる(👓)ため(🐂)だとした(🔅)ら、(🀄)自分(fè(🥔)n )はむしろ心外(😽)だ。大河もむろん心外(🌅)に思(🔢)ってい(🧒)るにちがいな(🚭)い。)
静(jì(🐴)ng )かな空(🈲)気の中(🌨)を、えぐる(🏅)よう(🏩)な沈黙の(➿)数秒(miǎo )が流れた(😄)あ(🍍)と、朝(cháo )倉先生の言(🥓)(yán )葉(👖)(yè(🤵) )が沈痛(👏)ちんつうにつづけら(🍛)れ(⛎)た。
朝倉夫(fū )人は(👧)、行(háng )事をおわって空(🔦)林(✍)庵に引きあげる(🎗)ま(🍶)えに、わざわざ次郎の室(shì )にやって(🍹)来て(👹)、(⛓)しばら(🏠)く話しこんだ。その(🈶)話の(🔑)中に(🗃)こん(🏕)な言(💓)(yán )葉もあった。
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