「そんなこ(🍜)とがあるもんか」と柳はわら(🎶)いだす。
「どうかして勝たして(🐔)もらいたい(😘)、わしが生徒に野(👮)球を(🍺)ゆる(💸)した(🧥)の(🔅)は(🌠)少し考えがあっての(🥍)こ(😮)とだ、(🔠)こ(🌿)の町(🏏)の(🚘)ものは官学を尊敬し(🛃)て私学を軽(🤼)蔑(miè(🙁) )け(🍃)い(🔵)べつする、(🍀)いい(🚇)か(🏂)、中(zhōng )学校(xiào )や(❕)師範学(xué(🐱) )校の生徒は(👔)いばるが、黙々(🌪)塾(shú )もくもくじゅくの(🛀)生徒は小(🏊)さくなっている(🛑)、なあ安場、(♑)きみ(🔑)もお(😗)ぼえが(🚸)あるだろう」
そ(🆔)の(🥪)日(rì )の試合は製(zhì )粉会社(shè )の裏の広(🌆)場で(📠)やることに(🍰)なっ(🚂)た、(🏑)中学の(🛥)運(🚧)動場は修繕のため(🐣)に使用(📍)ができ(🚷)なか(🐼)った、(😛)朝か(🤽)らの快晴で(⛓)かつ日(rì )曜であるために見物(🎠)人はどし(🐴)どし(🍻)でか(💸)けた、豆(dòu )腐屋の覚平(pí(🐿)ng )は早く(😫)商(shāng )売をしまって肩にらっぱ(🐧)をか(🤲)けたま(😁)までかけた、見(jià(💮)n )ると正面に(🍆)大き(🤵)な網(wǎng )あみ(📦)を(🍺)はり、白(bái )い線(xiàn )を大(dà )地(dì )に引いて、三(sān )ヵ所に大(dà )きなまくら(🎻)のよ(😝)うなものをおい(🎏)てあ(🔹)る、二(èr )本の長い線の両側に見物(wù )人(rén )が陣ど(😮)ってい(🖥)るが、草(🏝)の上に新聞紙を敷いて座っ(🏴)てるの(👜)もあり(🚗)、(🏙)またむしろやこしかけを持ち出し(💔)たのもあった。覚平はかく(🎯)ま(🍌)で野(yě )球(🍗)が人気を(🏳)ひくとは思い(🏘)もよら(😀)なかった(♓)。かれは(🕋)野球と(🍾)はどん(🤾)なことをする(💆)ものか知らなか(🏟)った。かれは豆腐(🈸)お(🍧)けをになっ(🌪)て町を歩くとき、おりおり子供(⏱)等(dě(🍚)ng )に球を頭(tóu )にあてられたり背骨を打(dǎ(🍇) )たれたりするのでむし(🌻)ろ野球に対(🏼)して反感をいだいていた。
光(guāng )一はふしぎでたまらなかっ(🔔)た(👧)、実際(jì )千三(👂)はいか(💛)なる(🍒)球をも打ちこなし(🚖)た(💦)、対師範(🍑)校との試合(hé )に(🤷)はオールヒットの成績をあ(🔼)げた。それ(🔦)は光一に取っ(➗)てもっとも苦し(🆚)い(🐢)敵であっ(📲)た(🍿)が、し(🌁)かし光一(🈵)は(🚍)そのためにおどろくべき進(jìn )歩を示した(🎏)、かれはどうかしてチ(🤣)ビ公に(🤞)打た(🔊)れまい(💽)、(💜)チビ公を三振させよ(🍤)うと研究した。昔(xī )武田(😁)(tiá(⛩)n )信玄た(⤵)けだし(🕘)んげんと上(🍚)杉(♏)謙信うえ(🛢)すぎけんしんはたがい(🤒)に覇業(yè )はぎょうを(🌝)争う(🐕)た、そ(🐴)の(♍)結(🥨)果として双方はたがい(🌶)に研究(jiū )しあい、武(🎞)田流の軍(jun1 )学や上杉風の(🎊)戦(㊗)法(👞)(fǎ )など(😙)が日本(🖨)に生まれ(❤)た。も(👜)っともよき敵はもっとも(🔝)よ(🕗)き(🤵)友(yǒu )で(🗳)ある(🧢)、他山(😪)の(➰)石(shí )は相あい砥(🕣)礪(🚰)しれいして珠(zhū )になるのだ。千三があるために(⤴)光(guāng )一が進み(🌲)、光(🌰)一(yī )があ(🖲)る(🕶)ために(🔓)千三が進む。
「(👥)すりこぎをふりまわす(👗)なんてつ(🎢)ま(🏦)らねえまね(💐)をする(🌵)もんだ」(📱)
「女(🎲)と合(🏷)奏した(🐐)り、手紙をやり(🥃)と(📖)りするのは(🍓)ど(🛹)うだ」
「勝てな(🌌)い(🏌)か(😚)なあ」とかれは善(🔌)兵衛(⛩)(wèi )にいった。
「師範のやつらがい(🤚)いふらしたんだ」
「(🌿)かわいそ(⌚)うに青木(👢)は今日(rì )き(🐋)ょうはばかにしょげか(🥩)えっ(📭)ている、一(yī )本(bě(👊)n )ぐ(💪)らいは打たしてやりたい(💯)な」
浦中は必(😩)(bì )死(🕜)になっ(🍎)た、(🎡)小(xiǎo )原、柳は死に物(🤤)(wù )狂いに(🆙)戦(🥦)っ(🛌)た、が(😻)千(qiān )三の快技は(🎸)あらゆる難球を食いとめた、かれ(💓)は(🛹)しっ(💼)かりと腹を落(luò )ちつけ(🧙)た、かれの頭は透明(🕠)で気がほがらかであ(🐺)った。
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