「かまうもんか(🍰)、こ(🎄)れも(⤵)校(xià(🛂)o )風(🚤)刷(🦌)新さっ(🕜)しんのため(🈲)だ。」(🤹)
(✳)とにかく、(⛑)こ(😨)のこ(🥧)とは、(🏨)彼が中学(🌑)校の先生にか(🐥)けていた期待が大(dà )きかっただけに、彼をこのうえもなく(🤟)淋しがらせた(🦀)。そして、(🔷)あ(🎦)る先(xiā(🛷)n )生の(🅿)授(⛏)(shòu )業のおりな(💺)どは、その時(🦖)間じ(⬇)ゅう、小(🏐)学校の(🕘)教室で権(quán )田(💕)原(yuán )先(xiān )生に(🍡)教わっ(💫)ていた頃(qǐng )のこ(🚽)とを思(💏)い(🔞)う(🏃)か(😑)べて、筆記帳に(💝)その似(sì )顔をいくつも(🛒)書き並べ(🍴)ていた(🥓)ことさえあ(🤼)った(🐽)。しかし(🌻)、一(❓)(yī(⭐) )ヵ月(🤺)、二ヵ月とた(🙀)つう(🔼)ちに、中(zhō(🚐)ng )学校(💫)(xiào )というと(💤)こ(😡)ろは、(🍀)どうせそうしたものだ、と諦めるよう(🐲)になり、そ(🎉)の淋(🥖)しさも(🕍)、(👄)いつと(🧘)はなしにうすらいで行っ(😬)たのだっ(🥩)た。
(🕦)彼は何だかそんな気(qì(🔌) )がして、(💹)不安だった。しかし(😾)、一方では(🧀)、大沢に励ましてもらった(📕)ことが(🌊)うれし(🈵)くて(🙉)ならなかった。そし(🚨)て、
「ま(🥨)さ(😣)か、君の弟じゃないだろうな(⛩)。」
「そうか(👴)。で、ど(🤝)うするんだい、これか(🧓)ら?」
何よ(🌅)りも彼がな(🤺)さけなく思(sī )ったのは、彼(bǐ )の同級(jí )生が(🚐)―(🦍)―(➖)竜一や源次(cì )ですらも――彼(bǐ )と(🏵)親しく(🤢)しているとこ(💺)ろを上級(jí )生(📐)に見られると、(💓)妙にそわそわして、彼(bǐ )のそば(🕣)を離れようとすることだった。彼(bǐ )はすぐ彼らの気持を見ぬいた(🌌)。そし(🌒)て心(🎾)(xīn )の中でひどく憤慨(kǎ(🏑)i )し(😜)た(🦆)。思(⏱)い(🥐)きって彼(bǐ )らを面罵してやろうかと思ったことさえ(🐨)何(🏽)度か(💰)あった。しかし(🏤)彼は(🆙)いつもそれ(🛄)を思(😬)いとまった(🚼)。
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