「逃げて(🗽)さえ(🆙)いりゃあ、い(☕)いと(💿)い(⏲)う気(🌘)なんだな。」
それでも、その(🚳)日は、(💂)森(🕤)川の教員適性(👦)審査以上(⛺)(shàng )に(👝)大した出来事もなく(🌘)、(🈶)ひけ(🐬)時から二(🃏)十分もたつと、校内には生(🤧)(shēng )徒(tú )の姿は一人(rén )も見ら(♍)れ(🏖)なくなった(📎)。ただ(🆗)先(xiān )生たちだ(🚀)けが校(xiào )長の帰りをま(🗨)つために(🌹)居(jū )残っていた(⛄)が、もう(⏸)話の種もつきたら(🔚)しく、(〽)どの先(xiān )生(😒)も、いかにも(🎈)所(suǒ )在しょざ(🍸)いな(🐡)さ(💲)そうな(🈷)、それでいて何となく(📁)落着きのな(🎈)い眼をし(👓)て、教(jiāo )員(yuán )室を出(🌠)(chū )たり(🐛)は(🐹)いっ(🏛)たりして(Ⓜ)いた。
「そうはいかないわ。」(📵)
「そうはいか(👫)ないわ。」
徹(🤟)太郎(láng )はきき(🤜)終(zhōng )っ(♑)て、
「活(🤽)(huó )躍す(⏱)る元気がないほど打(🛒)撃をうけていると(🤬)する(🦑)と、大いに(🌮)同情に値(📖)するね。」
「君、やけになっているんではな(🗳)いかね。」
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