「ええ(💕)。…(㊙)…書(🧡)(shū )き(⬆)まし(⏱)た。」
と、(🎰)次郎は、また(🈳)馬田の方(fāng )に(🚋)まとも(🥠)に(🛂)向きな(🕒)おった(🥕)。
と道江(jiāng )も眉(🉑)根をよせ(🧘)、肩(🍡)をすぼめた(🍲)。
次(🤝)郎は急いで膝を正し、(🍳)縁板(bǎn )に両手(shǒu )をついた(👶)。
「(🥙)しかし、そん(👍)なこと、何の役にも立(🎫)たないじゃ(🐥)ありま(🔚)せ(😯)んか。きょうも平気で待伏せし(🛶)ていたっていうんだったら(📔)。」
「し(🍏)かし、それな(❕)ら、なおさらこんな時(😊)に(🤰)は活躍(🚌)しそう(📷)なものじ(🔕)ゃな(⛎)いか。」
「(👌)何だい、わけが(😯)あるって。」
次(🏖)郎は、学校のこん(😡)な様子(zǐ )を、終日(Ⓜ)いかに(🚛)も(👎)淋しそうに見守ってい(🔖)た。彼(bǐ )は(🍫)、花山(shā(🕣)n )校(🎪)(xiào )長の(🍮)鼻の移動(🚟)の話をき(🌼)いても(🏌)ほとん(⚓)ど笑(👆)わな(🔰)かった(㊗)し、森川(✨)の(♒)「教員適(shì )性審査採点表」を見(🏳)た時に(🔀)は、むしろにがい顔(🥍)を(♊)して、ひとりで校(xiào )庭にぬけ(✝)出した(🌪)ほどだった。ふだんから(🛣)、(🚛)彼はそ(👜)う(🗿)出しゃばる方(fāng )では(👋)なかった(⛏)が、それでも、校(xià(🔇)o )友(🏣)会の委(wě(💯)i )員(⏳)(yuá(🔑)n )会な(🏌)どでは(🏣)、新賀や梅(🕵)本と共にかなり意見(jià(🐊)n )を発(🔔)(fā )表する方だった。それが昨日(rì )以(🕢)来、まっ(🛍)たく沈默を(⭐)守(🌄)りつづけて(🗄)いる。きょ(🆖)うはことに新(💒)賀や梅本に対(🏨)(duì )しても(🎰)あま(😾)り口をき(📼)かな(😒)い。今(jīn )朝あたり(🚿)ま(📅)では(🗿)、誰もそれを気(🌏)にとめなかっ(🐌)たのだが、みんなが笑うとき(🏠)に笑いも(🌇)せず、また先生(shē(🗑)ng )た(🔈)ちの品定め(📛)や、事(shì )件(jiàn )の(🍒)これ(💽)からの(🤖)成行きにつ(🔯)いて、みんなが非常(🤚)な関(wān )心をも(💽)って話しあ(🗣)っているの(🚔)に、自(zì )分ひとりで校庭をぶらつ(✖)き(💚)まわ(🚧)っ(📴)たりしている(🌇)彼(🈸)の様子(zǐ )が、い(🔣)つまでも周(🚌)囲(📞)の注(zhù )意を(✨)ひかないでい(📟)るはず(👐)がな(🔡)か(💕)った。し(🛃)かも彼(bǐ )が(🚍)、(🚨)同(✋)級(🧗)(jí )生の大部分が(🏧)まだ朝倉(cāng )先生の顔も知(zhī )らない一二年の頃(qǐng )か(👜)ら、室崎事件(📝)や宝鏡先(🤵)生事件を通じて先生(🏈)から大(🏩)きな感化をう(⛩)け(🤛)、その後、白鳥会(huì(💲) )の(🍅)一員にも加(jiā )わ(🎎)って(🛷)、先(🎊)(xiān )生の心酔(🛑)者(🤾)(zhě )の(🤤)中(zhōng )でもその第一人者になっ(➗)てい(😍)ることは、(♟)誰(shuí )でも知って(🏠)いる(🛀)ことである。こん(🦍)な時こ(🥏)そ(😋)彼(💮)(bǐ )はみんなの先頭に立って(🍠)活(huó(🕎) )動す(📠)べきではないか。そ(🏉)うした考えが、一般の生徒た(📎)ちの頭に浮んで来(lái )る(🎦)のはごく自然であった。
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