教室(shì )の方か(👌)らは、先生(🤩)や上級(🤦)の児(é(🌮)r )童たちが(🌠)、大声(🚰)(shēng )で叫(🦇)び(🕖)か(💖)わしなが(🏋)ら、がたぴしと(🆑)物(wù )を(🏨)動か(⛺)し(🍘)て(🏸)いる音(yīn )が、ひっ(🔼)きりな(🔀)しに聞えて来(lái )る(🎰)。
(🍵)次郎(🏎)は、だしぬけに声(shēng )をか(🙏)けら(🈲)れ(👕)て、ど(🚲)ぎまぎ(🚸)した。そして(💘)、なにか(🖇)悪(è )い(📘)ものでも隠(👼)(yǐn )すよう(🙄)に急(jí(😊) )いで絵葉(yè )書を雑嚢の中(⌚)に押しこ(🌽)みな(🛵)がら、(😅)彼(🕷)らの方にふり向い(😡)た。
「そら、九疋。……も(🎮)うあと一(💶)疋だい(🔗)。」
次郎(🍲)はむし(🙍)ろあっけにとられた。甘い(🏷)ものが箱(🍠)ご(🛄)と自分(fè(🕺)n )の自(zì(🍂) )由(🎹)になるというようなこ(🥣)と(🗨)は、彼(bǐ )の経験(yàn )の世界から、あまりにもか(🌅)け離(🍬)れたことだっ(🐲)たのである(🕌)。彼は(🐷)少し気(🦂)味わるくさえ感(📱)じた。そしてちょっ(♏)と父(💏)の(🙇)心(xīn )を(🏫)疑(🐧)ってみ(🦏)た。が、彼(bǐ )は急(🚺)い(🎋)でそ(🍒)れを打消(🚨)した。それは、さっ(⛰)きの父の言葉が、(🤦)い(🤩)つもの快(kuài )活な(📭)親しみのあ(🍝)る調(💭)子(zǐ )をもって、(🎶)彼の心(xīn )に蘇(🐏)よみがえ(🍽)って(🎎)来(lái )たからである。
次郎は、この二三日、お鶴(🏤)が(🍯)学(🍚)校を休(xiū )んでいたことを(💔)思(sī )い出(chū )した(🌁)。
「馬鹿にしてら(🤳)あ。じゃ誰がな(😅)るの。」
「面白く(🏍)ないなあ。」
例の老(📃)人(🎗)たちがすぐそれ(🍩)に和した。お祖(🥉)父(🐳)さんも、口の中でそれ(🈲)を唱(chàng )え(📕)ながら眼をつぶったが、しば(✔)らく(🍼)すると、また眼を開(kāi )いて(🤜)、(😜)
(👹)もうその時は、最後の運(yù(🕕)n )搬(bān )者(🌘)たちが引きあ(💚)げ(🕶)た(🏷)あ(🛁)とで、物(wù )音一つしな(👱)い古い校(♒)舎が、黄色い夕(📕)陽の中に、さむ(💈)ざむ(🏓)としずまりかえ(🌙)っていた。
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