こうかれ(🐂)は決(jué )心(xīn )した。か(🧞)れはすぐ手(🚿)塚の家をたずねた。ちょうど勝手口に手(shǒu )塚(👽)の(🌞)母が立(lì(🌏) )っ(👊)てい(🔉)た、光一は手塚の母がおりおり三味(wèi )線しゃみ(🍱)せん(➗)を(📁)弾(dà(😛)n )ひい(⛸)ているの(😱)を見(🍵)たことがあるので、いつもな(🐡)んとなく普通(tōng )の人(🙀)でないよ(📥)うな気がす(💺)るのであっ(📳)た。
「手塚! (🤒)手塚!」
(🕘)久保井校長のつぎに(🌼)き(😫)た熊田(👢)校(xiào )長(🤞)とい(🦈)うのは(🐎)おそろし(🎱)く厳格な人(🎼)であっ(🍾)た、久保井(🌋)先生は温厚で(⬅)謙遜で中和の人(rén )であっ(🅾)たが、(☕)熊(xió(📌)ng )田先(😟)生は直情(🔔)径(jìng )行ちょくじょうけい(🎈)こう火のごとき(☝)熱(rè )血(📄)と、雷霆らいてい(🧖)のごとき(🕝)果(guǒ )断をもって(💔)いる。もし(⛩)久(jiǔ )保井校長が春なら熊田校長は冬(🕒)で(🤷)ある、前者は春(chū(😶)n )風(🤭)駘蕩たい(😘)とう、後(hòu )者(🐹)は寒風凛(🐥)(lǐ(🍨)n )烈りんれつ! ど(🤰)んなに寒い日でも熊(xió(🌲)ng )田(tián )校長は外(🌉)套が(🐦)いと(☕)うを(🧤)着ない、(📞)校長室に火鉢もお(🎎)か(📂)ない、かつて大吹雪おおふぶき(🌂)の日、(👻)生徒はことごとく(✔)ふるえていた日(🆚)(rì )、校長は(🛺)校(🐍)庭にでて雪だるまを転がしま(💉)わった、(🎀)その髪とな(🥐)く目と(🛂)なく口(👒)となく、雪だ(🏴)らけになったが少しもひる(🆒)まな(🤛)かった。
(🍗)町の人々はこううわさした(🍤)。それだけ(🏢)厳格な(🗂)熊(💴)田先生(⬜)が今中(zhō(🤓)ng )学(🐠)校内に不良(🏅)(liáng )少年が(🏿)あると聞(💦)い(♑)た(🎻)のだ(🚧)から(🍋)たまらない(♟)。
級の重(chó(🔝)ng )な(🌝)るもの(🧕)が五人(⏸)集まって相談(🏜)会を開いた、もし手塚(zhǒ(✝)ng )であるなら同(👙)(tóng )級(jí )の(🍇)恥(🐸)辱だか(🍿)らなんとか(🤬)いまのうちに相当の手(shǒu )段を講(jiǎng )じ(🎰)なければなるまい(🧀)。これ(🖕)が会議(yì )の主(❤)眼であった。
ふたり(🥋)は一つのさかずきを献(xiàn )酬けん(🤨)し(🚇)ゅ(🛸)う(🙅)し(🏽)た。善兵(🕞)(bīng )衛はいろい(🚻)ろ野球(qiú )の方法(🤨)(fǎ(😁) )を話したが覚平(🚆)(píng )にはやはりわ(🧖)か(🔶)らなかった。
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